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共1课时
咏怀古迹（其三） 高中语文 人教2003课标版 1教学目标： 理解诗歌主旨，感受诗歌深沉的感情，学习鉴赏怀古诗的方法。 2学情分析：同学们知道“闭月羞花,沉鱼落雁”是在说谁吗 （中国古代四大美女：貂蝉、杨玉环、西施、王昭君） 不用说她们都是很美的,但美就能给人带来好运吗 中国有句古话叫作“自古红颜多薄命”,《红楼梦》中的金陵十二钗不就是这样吗 今天,让我们走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的《咏怀古迹(其三)》,看看杜甫是怎样评价王昭君的。 3重点难点：重点：理解诗歌主旨，感受诗歌深沉的感情,难点：学习鉴赏怀古诗的方法。； 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《咏怀古迹》（其三）四、文本探究 （一）初读理解 1、范读（播放录音） 2、齐读（并找出诗中点明感情的词语） （二）赏析诗歌 问：在这首诗中，王昭君怨恨什么？（合作探究） 弄清史实——昭君出塞 传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。 概括事实——昭君的怨恨： 一去紫台连朔漠——远嫁异邦 独留青冢向黄昏——远葬他乡 画图省识春风面——画工无耻 元帝昏庸 环珮空归夜月魂——月魂空归 思念故乡 问：本诗主要写昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，写的是什么？这样写的目的又是什么？ 提示：“群山万壑赴荆门”，写的是景物，山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中的“赴”字用了拟人的手法，把千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。 这样写的目的是： 1、引出歌咏对象，地灵人杰。 2、烘托王昭君的不凡，暗示作者的赞美之意。 3、为下文抒写昭君的怨恨作铺垫。 问：这首诗写昭君之怨，抒赞美同情之意，可题目是“咏怀”，这不是与题意不相符？ 知人论世： 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。 揭示主旨： 昭君 诗人 绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归 （千载之怨） （深沉怨恨） （三）再读品悟 1、齐读，泛读 2、指名背诵 五、课堂小结：鉴赏咏史诗三步骤 1、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实） 2、为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情） 3、这种态度运用什么方法表达 （分析技巧） 六、学以致用 阅读下面这首诗歌，并回答问题。 题乌江亭 （杜 牧）
杜牧对项羽乌江自刎的史实持什么态度？ 杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。作者对项羽不能忍辱负重总结胜败教训予以批评与讽刺，并对其雄图大业归于覆灭深表惋惜。且借题发挥，宣扬百折不饶的精神。 诗通篇议论。一二句先提出自己的观点：胜败乃兵家常事，男儿当忍辱负重。三四句用江东子弟卷土重来，宣扬百折不挠的精神，具有积极意义。 七、课后作业 1、完成“导与练”相关作业。 2、预习杜甫诗《登高》。 咏怀古迹（其三） 课时设计 课堂实录咏怀古迹（其三） 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《咏怀古迹》（其三）四、文本探究 （一）初读理解 1、范读（播放录音） 2、齐读（并找出诗中点明感情的词语） （二）赏析诗歌 问：在这首诗中，王昭君怨恨什么？（合作探究） 弄清史实——昭君出塞 传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。 概括事实——昭君的怨恨： 一去紫台连朔漠——远嫁异邦 独留青冢向黄昏——远葬他乡 画图省识春风面——画工无耻 元帝昏庸 环珮空归夜月魂——月魂空归 思念故乡 问：本诗主要写昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，写的是什么？这样写的目的又是什么？ 提示：“群山万壑赴荆门”，写的是景物，山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中的“赴”字用了拟人的手法，把千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。 这样写的目的是： 1、引出歌咏对象，地灵人杰。 2、烘托王昭君的不凡，暗示作者的赞美之意。 3、为下文抒写昭君的怨恨作铺垫。 问：这首诗写昭君之怨，抒赞美同情之意，可题目是“咏怀”，这不是与题意不相符？ 知人论世： 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。 揭示主旨： 昭君 诗人 绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归 （千载之怨） （深沉怨恨） （三）再读品悟 1、齐读，泛读 2、指名背诵 五、课堂小结：鉴赏咏史诗三步骤 1、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实） 2、为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情） 3、这种态度运用什么方法表达 （分析技巧） 六、学以致用 阅读下面这首诗歌，并回答问题。 题乌江亭 （杜 牧）
杜牧对项羽乌江自刎的史实持什么态度？ 杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。作者对项羽不能忍辱负重总结胜败教训予以批评与讽刺，并对其雄图大业归于覆灭深表惋惜。且借题发挥，宣扬百折不饶的精神。 诗通篇议论。一二句先提出自己的观点：胜败乃兵家常事，男儿当忍辱负重。三四句用江东子弟卷土重来，宣扬百折不挠的精神，具有积极意义。 七、课后作业 1、完成“导与练”相关作业。 2、预习杜甫诗《登高》。 Tags：咏怀,古迹,其三,教学设计,第一
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