1一去二三里教学设计方案

日期:2015-12-21 12:21 阅读:

共1课时

1　一去二三里　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识12个生字，会写“一、二、三”，认识笔画“—”。
2.按顺序观察图画，把图中事物与所学词联系起来，感受童谣表现的景色。
3.正确流利的朗读课文。

2重点难点

1.理解童谣所描述的意境。
2.借助拼音读文识字。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】讲授新课

同学们，前面一段时间我们一直在和拼音宝宝做朋友，从今天开始我们要去汉字王国认识新朋友了！

师展示课文插图，说说你看到了什么？（个别回答）
王老师做示范，你可以跟老师一样再说说这幅图吗？

师：我看见远处有一座座房子，一座座山，你来说说近处吧。

生回答

这里景色真美啊！下面还有一首童谣呢。

板书课题：一去二三里

生自读课题

师解释：一里=绕篮球场3圈

生再齐读课题（强调三声要读满）

自读《一去二三里》，不会的字借助拼音。

活动2【讲授】讲授新课

1.师范读课文

2.生练读，师正音

3.学生练读，指名读，领读

刚才我们逛过了美丽的小村庄，那现在来活动一下吧！

4.游戏：

老师是篮球队长，谁愿意做我的队员？（分发生字卡片给学生）

老师喊出生字，其他同学拼读生字

将生字卡片顺序打乱，学生拼读

个别读，并组词

5.认识生字的家——田字格

（1）为什么叫田字格——长得像“田”字

（2）现在大家打开书第45页，有三个生字宝宝已经住进了田字格，仔细看，这三个字每一笔都在田字格的什么位置。

（3）师板书师范，提示学生描红，再写三个。

6.最后我们一起来背一遍这首童谣。

活动3【作业】作业

1.将新学的童谣背给爸爸，妈妈听。

2.将新学的生字练习写会。

1　一去二三里　

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