2口耳目第一课时教学实录

日期:2015-12-21 12:20 阅读:

共1课时

2　口耳目　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。

2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。

4、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。

2学情分析

学生在刚学习完拼音，在能准确地认读汉语拼音的声母、韵母和声调基础上学习本课识字有些困难，教学需要老师采用多样化。

3重点难点

教学重点：会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。

教学难点：按照笔画顺序正确书写生字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习

1、复习：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。

鱼飞雨风土云马牛山水大田

2．导入新课：现在，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！赶快打开课本46页。

活动2【讲授】识字

（一）观察图画

1、学生自由观察、各抒己见：这些新朋友有趣吗？为什么？

2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）

3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记记得更牢，有信心吗？

（二）举一。（揭示课题，教学“目”。）

1．书写课题：

2．图、文对照，认记“目”字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”）

借助拼音认读“目”，并知道“目”即眼睛。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？

识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

3．师生共同小结学习“目”的方法：

看图读字——比形认字—识记生字。

（三）反三。（自学其余生字）

1、同桌合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。

2、汇报交流，相互启发。

1）、指名当小老师上台教全班同学学习这个字。（学生说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。）

2）、台上台下、师生之间互相补充交流。（小老师没有教的字，教师重点指导）

（四）融会贯通。（反复认读生字）

（1）领读（学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读）。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少。

活动3【活动】巩固练习

1、开火车认读生字、齐读生字。

2、请一个学生带领大家读，找出翘舌音“竹、日”重点指导读。

3、圈出文中的生字，在课后的生字上注上拼音。

活动4【练习】书写生字

1、认识生字“十、木、禾”。

2、教师示范书写过程，重点指导笔画所占位置及“丿”“丶”的写法。

3、学生在书上描红、书写。

活动5【作业】

1、找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？

2、找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

2　口耳目　

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