2口耳目优质课教案

2　口耳目　 小学语文       人教2001课标版

1．认识“日”、“月”等6个生字。

2．初步了解象形字造字的规律，能根据字形理解字义。初步了解识记象形字的识字方法。

3．激发学习汉字的兴趣。

从拼音学习过度到生字的学习

教学重点：掌握生字的音形义

教学难点：记住羊鸟兔的字形

1．认识“日”、“月”等6个生字。

2．初步了解象形字造字的规律，能根据字形理解字义。初步了解识记象形字的识字方法。

3．激发学习汉字的兴趣。

掌握生字的音形义

记住羊鸟兔的字形

同学们，上课之前我们先来玩一个游戏——“指五官”：眼睛、嘴巴和耳朵，老师指哪个呢就用上节课我们学过的一个字来表示它，好吗？

嗯，同学们把上节课学的内容记得真牢，我们把学完的6个生字宝宝全部请出来吧。

出示字卡，齐读。

１、教学“日”字：

从刚才的游戏中，老师知道了小朋友们都掌握了上节课所学的生字。这节课，老师再带大家认识几个新的生字朋友。

⑴　出示字卡“日”，读准字音。

谁能把它读一读？对，“ri”是一个整体认读音节，请你带朋友们读一遍。

 ⑵　图、古文字对照，认记“日”字：

日就是太阳。（课件演示“日”的字形演变）

⑶　扩散思维，多种方法认记“日”：

刚才，我们根据太阳的形状记住了“日”这个字。小朋友，动动脑筋，你还能用什么方法来记“日”？能不能变变魔术，把昨天学的“口”给加上？（“口”字拉长，在里面加一横就是“日”；“目”字里面少一横就是“日”；“白”字去掉上面的一撇；“田”字去掉中间的一竖。）

⑷　扩词练习：

太阳是什么颜色的？那么红红的太阳叫什么？（红日）傍晚的时候太阳落下去，叫什么？（落日）谁还能用“日”再说几个词？

２、教学“月”：

“日”这个字小朋友们记住了吗？下面我们再来认识我们的第二个生字朋友。

⑴　出示字卡“月”：

谁会读？“yue”也是一个整体认读音节。请男生站起来读一遍。女生？

⑵　创设情境，认记“月”：

前不久我们刚刚过了中秋节，中秋节的晚上我们都要出来看月亮。今年我们班的哪些小朋友看了月亮？你看见的月亮是什么样子的？（出现圆月图）是不是我们每天晚上看到的月亮都是圆的呢？（出现弯月图）因为月亮总是弯的时候多，所以古人就根据弯弯的月亮的样子，创造了表示“月”的这个字。（出现相形字）看，这个字和弯弯的月儿哪儿像？慢慢地，这个字又变成我们今天所见到的“月”字了。（“月”字演变）

⑶　扩展练习：

“日”、“月”不仅能代表太阳和月亮，还能表示日期，比如：十月一日（出示字词卡片）你知道十月一日是什么节日吗？（出示“六月一日”卡片）谁能读一读这张卡片？你知道六月一日是什么节日吗？

３、教学“火”：

⑴　读准字音：

哎呀，第三个生字朋友都有些着急了，小朋友，快来看看它是谁？齐读三遍。

⑵　指导看图。图上画的是什么？

⑶　图、古文字对照，认记“火”字：

（出示象形字）这就是最早的“火”字，看看它和火苗的形状像不像？（课件演示）慢慢地，这个字又变成今天所见到的“火”字了。

⑷　扩词练习：

现在我们给“火”字找朋友。爸爸抽烟要用——，（打火机、火柴）；火发出的光叫——（火光）；那边着火了，要去——（救火）。火还可以组成？

⑸　常识教育：

生活中用火的机会很多，但我们年龄还小，不能随便玩火，用火一定要注意安全。

4、学习羊鸟兔

就在小朋友认真学习刚才这三个生字的时候，羊鸟兔三个小动物跑来了，他们的生字宝宝在争论哪个最像它的样子。请小朋友们同桌一起帮他们好好比比吧。

1、“羊、鸟、兔”哪一个最像他所表示的动物。

2、随机：

A、教学兔字

⑴齐读兔字

（2）你是怎么样记住它？

现在我有一个好办法。板贴兔子阴影图片字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。（边板书边说）我们可以用这样子的方法记住兔字

(3)谁能给“兔”找个朋友？

B、教学羊字

（1）过渡：谁可以用我的办法记住羊字呢。

　  （2）我记住“羊”字。“羊”上面的两点是羊的角，三横是羊的脸，一竖是羊的胡须。（板贴羊的阴影，学生边说，我边写）

　　（3）你的观察得真仔细。谁来给“羊”找朋友？

　　山羊、绵羊、小羊……

（4）还有小朋友最爱看的动画片《喜羊羊和灰太狼》，希望我们的小朋友都像喜羊羊一样爱动脑筋。

C、教学鸟字

   （1）过渡：还有最后一个鸟字，哪个小朋友可以用刚才的办法说一说？

　 （2）我记住了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。（板贴鸟的阴影，学生边说，我边写）

(3)小鸟给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？

三、游戏活动

1、孔雀开屏

同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片，相信大家也能认的好。

我们来帮助美丽的孔雀开屏吧。

2、开火车读生字

拼音宝宝们看到同学们读这么好，他们也要离开了，你们还能认识生字宝宝们吗？

（打乱顺序开火车读，看那列火车不脱节，开的快。）

出示字卡

3、课中操

过渡：学到这里，我们一起站起来做做课中操！

羊羊羊，我学小羊咩咩叫；

鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；

兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；

日日日，我学红日东边升；

月月月，我学月儿高高挂；

火火火，我学火苗往上窜。

4、日月火复习巩固

谁可以用刚才我们学习羊鸟兔的方法去记住日月火的字形呢？

日：口字是太阳的圈圈，一横是太阳的中心。

月：月字像初一的月亮。

火：一点和一撇是火苗，人字是木头。（相应板贴）

四、字形演变教学

过渡：老师听说我们班的小朋友观察能力很强，你们看,老师黑板上贴的生字组合起来像什么呀？（龟壳）

1、有一位考古学家也发现了一块“龟甲”，上面刻着许多奇怪的图案，考古学家说这里有一个美丽的故事。你们想听吗？

2、很久很久以前，我们的字就是写字龟壳上的（翻面甲骨文），我们叫这样子的文字叫甲骨文，慢慢地，经过几千年的历史沉淀，我们的文字变为了现在的简体字。（翻面简体字）我们的汉字太有趣了，小朋友们需要慢慢去探索。

１、谈话导入：

小朋友刚才学习生字学得真不错。你们都动脑筋想了，动嘴巴说了，下面咱们该动手来写一写了，愿意吗？

２、指导写“十”

（1）认识悬针竖：我们在写之前，认识一种笔画，叫悬针竖(像吊着一根针一样)起笔重，向下行笔直，然后轻轻收笔。（边写边说）

（2）观察48页：“十”有几笔？先写什么再写什么？

（3）范写：“竖”将“一”分成了两部分，左边略长，右边略短，竖的下部分短些，下半部分长些，竖在竖中线上，这竖是悬针竖。

（4）学生在书本上书写，教师巡视。

2　口耳目　

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