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张丹丹
地区： 湖南省 - 娄底市 - 冷水江 学校：金竹山镇友谊小学 共2课时1 柳树醒了 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标： 1．认识“醒、雷”等8个生字。能够正确规范的书写6个生字：说、春、高、友、话、朋。 2．正确流利地朗读课文、背诵课文。 3．能发现春天里事物的变化。 教材学情分析 《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。 教学重难点 教学目标： 认识八个生字 评论(0) 学时难点理解文章，能发现春天事物的变化。 教学活动 活动1【讲授】柳树醒了教学设计第一课时教学过程： 一：导入新课 1、激趣导入：同学们昨天老师要你们收集有关春天的词语，下面大家来展示一下吧 2、做“一字开花“的游戏，看谁说的做多。（板书：春雷 春风 春燕 春雨） 3、出示课件，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？ 4、揭露课题，板书课题：1、柳树醒了 二：自由读课文 1、学生自由读课文，把不认识的字圈出来，多读几篇。 2、小组合作读，交流：怎样把课文读好？ 三：朗读课文指导 1、师范读，学生跟读。 2、指名朗读，师生评价。 3、分小节朗读课文。 4、重点指导学生读好第一小节，其余小节学生自由朗读，师稍加评价。 四：识字教学 1、小组合租交流：怎么样才能更好的记住生字？ 2、小组展示交流方法？ 3、师检查学生识字效果：枝 梳 稍 耍 醒 雷 澡 软 4、给生字口头组词。 五：出示生字，指导书写： 说话，并且注意“言字旁”的写法。 六：课堂小结 在这节课中主要讲解了识字的方法及怎样书写2个生字：“说、话”，总的来说，学生的掌握程度，积极性比较高，但是在书写生字的时候，生字“说”和“话”偏旁的笔画容易写错。在以后的教学中，要让学生在写字方面多多练习。 七：家庭作业 朗读课文及书写生字：说、话 板书设计 1、柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 教学目标 3.有感情的朗读课文。 写好“朋、友、春、高”四个汉字。 评论(0) 学时难点仿照课文编写诗句，在说一说。 教学活动 活动1【讲授】柳树醒了教学设计第二课时教学过程 一、复习，巩固字词 枝 梳 稍 耍 醒 雷 澡 软 1、老师范读，学生跟读。 2、分小组朗读，师生评价。 3、鼓励学生单独到讲台上朗读。 三、指导书写：朋、友、春、高 1、注意这几个生字的笔画。 2、口头组词。 四、拓展及延伸 课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。 春天跟__________说话了，说着说着，_________。 2、-课外活动。 在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？可从动物、植物、人物、气候等方面观察。 五：课堂小结 本节课学生在说话方面有待加强，在今后要多给机会让学生单独来造句、说话。 六、家庭作业 书写生字：朋、友、高、春 板书设计 1、柳树醒了 朋友 春天 高兴 1 柳树醒了 课时设计 课堂实录1 柳树醒了 1第一学时 教学目标教学目标： 认识八个生字 学时难点理解文章，能发现春天事物的变化。 教学活动 活动1【讲授】柳树醒了教学设计第一课时教学过程： 一：导入新课 1、激趣导入：同学们昨天老师要你们收集有关春天的词语，下面大家来展示一下吧 2、做“一字开花“的游戏，看谁说的做多。（板书：春雷 春风 春燕 春雨） 3、出示课件，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？ 4、揭露课题，板书课题：1、柳树醒了 二：自由读课文 1、学生自由读课文，把不认识的字圈出来，多读几篇。 2、小组合作读，交流：怎样把课文读好？ 三：朗读课文指导 1、师范读，学生跟读。 2、指名朗读，师生评价。 3、分小节朗读课文。 4、重点指导学生读好第一小节，其余小节学生自由朗读，师稍加评价。 四：识字教学 1、小组合租交流：怎么样才能更好的记住生字？ 2、小组展示交流方法？ 3、师检查学生识字效果：枝 梳 稍 耍 醒 雷 澡 软 4、给生字口头组词。 五：出示生字，指导书写： 说话，并且注意“言字旁”的写法。 六：课堂小结 在这节课中主要讲解了识字的方法及怎样书写2个生字：“说、话”，总的来说，学生的掌握程度，积极性比较高，但是在书写生字的时候，生字“说”和“话”偏旁的笔画容易写错。在以后的教学中，要让学生在写字方面多多练习。 七：家庭作业 朗读课文及书写生字：说、话 板书设计 1、柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 Tags：柳树,醒了,教学设计,案例
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