1柳树醒了优秀教学设计

地区： 河南省 - 濮阳市 - 清丰县

学校：清丰县双庙乡城南小学

1　柳树醒了　 小学语文       人教2001课标版

１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

六七岁的学生大多数活泼·大胆。他们对科普类的读物十分感兴趣，对许多事物充满好奇，经过一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字法，又喜欢有感情地朗读，但他们有意注意的时间还是较短，好动好玩。所以采用如下教学法：以读为主，读中理解，读中体验，读中感悟，读中积累，读中创新；合作识字，掌握识字方法，提高识字能力；主体参与合作交流，培养团体合作精神

谜语导入：三人同日见（打一字）
（随机揭底，出示绿色的“春”字）
师：看到这个字，你想到了什么？
放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
１、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。
３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

１、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
２、出示字词卡片，反馈读音：
⑴板书课题：
１、柳树了
⑵谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）
⑶除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）
３、分节读文，了解内容：
⑴读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了） 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？
⑵春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。
以小组形式汇报，老师板书：
春雨洗澡柳枝软了
春风梳头柳梢绿了
春燕捉迷藏柳絮飞了
⑶春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么？
齐读第五小节。
请同学说一说又知道什么啦？教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
⑷同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？
（学生自由说）
⑸春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!（自由读）

１、看板书再读词。
２、指导书写：
同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话）
这两个字的偏旁谁认识？（言字旁）
写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
描红。
自己练写，老师巡视。
成果展示。

今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

1  柳树醒了
一、看拼音写词语
shuō huà    pénɡ you   chūn tiān   zhǎnɡ ɡāo
（       ） （       ） （       ） （       ）
二、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。
4、课文中         、           、        和         唤醒了柳树。
三、根据课文内容选择填空。
1、春风    孩子们    春雷    长高     春燕    春雨  
春天到了，(       )和柳树说话了，(     )给柳树洗澡了，(       )给柳树梳头了，(      )跟柳树捉迷藏了，柳树跟(       )玩耍了，玩着玩着，小朋友们(         )了。
四、出去寻找春天与冬天的不同：
1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。
2、草的不同：草变绿了。
3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。
4、认识柳梢、柳枝和柳叶。

1　柳树醒了　

1　柳树醒了　

谜语导入：三人同日见（打一字）
（随机揭底，出示绿色的“春”字）
师：看到这个字，你想到了什么？
放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
１、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。
３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

１、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
２、出示字词卡片，反馈读音：
⑴板书课题：
１、柳树了
⑵谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）
⑶除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）
３、分节读文，了解内容：
⑴读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了） 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？
⑵春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。
以小组形式汇报，老师板书：
春雨洗澡柳枝软了
春风梳头柳梢绿了
春燕捉迷藏柳絮飞了
⑶春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么？
齐读第五小节。
请同学说一说又知道什么啦？教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
⑷同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？
（学生自由说）
⑸春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!（自由读）

１、看板书再读词。
２、指导书写：
同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话）
这两个字的偏旁谁认识？（言字旁）
写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
描红。
自己练写，老师巡视。
成果展示。

今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

1  柳树醒了
一、看拼音写词语
shuō huà    pénɡ you   chūn tiān   zhǎnɡ ɡāo
（       ） （       ） （       ） （       ）
二、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。
4、课文中         、           、        和         唤醒了柳树。
三、根据课文内容选择填空。
1、春风    孩子们    春雷    长高     春燕    春雨  
春天到了，(       )和柳树说话了，(     )给柳树洗澡了，(       )给柳树梳头了，(      )跟柳树捉迷藏了，柳树跟(       )玩耍了，玩着玩着，小朋友们(         )了。
四、出去寻找春天与冬天的不同：
1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。
2、草的不同：草变绿了。
3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。
4、认识柳梢、柳枝和柳叶。