| 管理的基础
“爱”学生才能管理好学生。我们的学生来自各个地方,家庭教育背景不尽相同，且独生子女占了一定比例。在家里他们是宝贝，钱来伸手，委屈没有。面对新的群体我们在管理上要有新的理念。
我们的眼睛不能只盯着学生的缺点，我们更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点。他们远离父母，他们需要更多的关爱，因为他们听的批评远大于关爱和表扬。这就需要我们如同父母般去关爱他们，更要关爱单亲家庭的学生，为他们创造一个良好的学习成长环境。也只有关爱他们，你才能发现他们身上的淳朴和闪光的品德。他们虽然学习成绩差一点，各种毛病多一点，但他们绝大多数思想品德是好的。只有端正了我们自己的观念，我们才能像爱自己的孩子那样去关爱我们的学生。我们的学生也才能像爱自己的父母那样爱我们的老师。关系融洽了，你对学生的批评教育他们才能从思想感情上接受，才能自觉地克服自己身上的不足。
我们常说“爱”的力量是伟大的，那就让我们用交流、沟通的“爱”；关心生活及疾病的“爱”；根除陋习的“爱”；诚心诚意的“爱”去引导我们的学生吧！
二、“尽职尽责”是搞好学生工作的必备素质
虽然说“爱”心是人性化管理的一个重要组成部分，但光有爱心是不够的，还需要有一份为学生诚心服务的责任心。不但要尽心尽责，还要爱的细微，更要管的严格。人们常说“没有规矩不成方圆”。对于我们管理学生，也要严格要求他们遵守国家法律法令，遵守学校的校规校纪，遵守社会公德，遵守做人准则。
三、“耐心”是搞好学生工作的必修课
我们的学生由于基础教育的不到位，自我控制能力差，出现学习成绩差点，纪律感念淡点，上网成瘾，吸烟低龄化，过早交男女朋友等不良陋习。这些单靠一次政治思想教育，一次沟通交流，一次批评教育，一份保证或检讨是不够的，是不能把他们多年形成的毛病改变过来。允许他们犯错，说话不算数，但我们必须长期坚持耐心、细致的思想工作。常和他们在心灵上交流沟通，批评时不说过头话，不伤他们的自尊，不造成思想上的对立情绪。走进学生的内心，逐步由管理型向引导型转变，提高工作水平，增强老师的人格魅力。这样就要求学生工作者，必须要有爱心和责任心，更要有平和的耐心。这样才能采取行之有效的方法，针对性和时效性地做好工作，真正使学生对你无话不谈，无话不说，无心不交。只有这样我们才能准确公正的处理学生中遇到的问题。针对性地做好每一个学生的思想工作，耐心的引导他们走向成功的人生之路。我相信我们做学生工作的人付出的是一份辛勤，收获的将是一种境界。 Tags：学生,管理工作,一点,体会 | 
