j q x 优秀说课稿

j q x  小学语文       人教2001课标版

1．学会j q x三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。

2．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3．学会j q x和单韵母i的拼读。

       一年级的小学生活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，易于接受直观、生动事物。所以拼音教学必须想法设法调动小学生学习的兴趣和积极性，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。 此外，一年级的学生，在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换，学习缺乏主动性，持久性。在课堂教学中，教师也要注重学生良好学习习惯的培养，比如书写习惯，听课习惯等。

1．重点：j q x和ü相拼，ü上两点省写规则。

2．难点：ü上两点省写规则。

1.复习声母bpmfdtnlgkh，出示卡片。

师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多声母朋友了，让我们再来和它们打打招吧！

（1）开火车读。

（2）区分形近声母b—d、m—n、f—t。

2.过渡：小朋友真能干！今天老师又带来了三位声母伙伴，想不想和它们交朋友？ 

1．学习声母j的音和形。

（1）师：瞧，第一位朋友出场啦！

（2）教师引导学习j，出示公鸡配上j的拼音图片

师：第一位声母朋友是j，小朋友们看看图上画着什么？

生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j。

（3）师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。儿歌：声母读得轻又短。

（4）师带顺口溜范读，学生边听边仔细看。

（5）学生试读，及时纠正学生的错误发音。

（6）开小火车读，齐读。

2．指导书写j。

（1）观察拼音卡片：小朋友，你们看看，j住在拼音格的什么地方？j长得可真高，他呀，需要住三层楼。

（2）教师在拼音格上范写：j（先写竖左弯，再写头上小蝴蝶。）

（3）请小朋友们在书空卡上书空。（提醒坐姿，认认真真。）

（4）打开课本，拿起笔，三个一，要牢记，请小朋友还好地把j送回家，开始写吧。

（5）投影反馈。

师小结：小朋友们真能干，不仅会认j ， 还会写j，和j交上了朋友。

q和x也急着要和你们交朋友，你们愿意吗？（板贴q和x拼音卡。）

1．师：仔细观察两幅图，用刚才学习j的方法，教师引导，正音。

请小朋友说一说你看到了什么？（师生互动交流，学习q和x并正音。）

2.打开书同桌互当小老师，读一读，听一听：现在你也来当当小老师，听听你的同桌读得对不对。（教师巡视。）

3．学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。

4. j能编儿歌，谁也来给q和x编编儿歌？

5.教师参与指导书写q、x：q、x谢谢小朋友为他们编儿歌，他们想邀请你们去他们家做客。咱们先到q的家，q的家在哪里呢？

（1）学生说一说。

（2）教师在拼音格上范写：q（先写左半圆，再写竖。）

（3）请小朋友们在书空卡上书空。（提醒坐姿，认认真真。）

（4）咱们再看看x是怎么进家门的？它先迈出右脚，再迈出左脚。右斜，左斜。

（5）师范写，生在书写卡上书空。

（6）打开课本，拿起笔，三个一，请小朋友好好地把q和x送回家，开始写吧。

今天我们认识了三位新朋友，再大声地说出他们的名字吧。

小结巩固：点读j、q、x拼音卡。（顺序读，跳序读。）

1.j、q、x喜欢和你们交朋友，还喜欢和韵母宝宝交朋友。你们看——课件出示：j—i—ji。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）

2.辩读四声。卡片出示jī  jí  jǐ  jì。请小朋友当小老师，全班齐读。（小i有礼貌，标调就摘帽。）

3．课间小游戏，拍手歌。

小朋友们读得真好，送你们一首拍手歌，请你和我拍拍手。

      jī、jī、jī，我有一只小花鸡。

      jí、jí、jí，今年我上一年级。

      jǐ、jǐ、jǐ，公交车上真拥挤。

      jì、jì、jì，遵守纪律要牢记。

4．快来看啊！q和x也来i交朋友了。（课件出示。）

老师编儿歌带读。

q—ī—qī    q—í—qí     q—ǐ—qǐ     q—ì—qì

五六七       真神奇       在一起       不生气

x—ī—xī    x—í—xí     x—ǐ—xǐ     x—ì—xì

笑嘻嘻       爱学习       真欢喜       做游戏

5.抽读拼音卡反馈。

1.j q x和小i玩得可真开心。这时，小ü来了，它也想和j q x一起玩。可他们要在一起就发生了变化，课件出示——

                      j—ü→ju

                     q—ü→qu

                     x—ü→xu

你们发现了其中的秘密了吗？

（1）师：这是怎么回事呢？

故事：：小u特别淘气，从来都不和j、q、x一起玩，而小ü特别喜欢和j、q、x交朋友。它像你们一样有礼貌，看见j、q、x就把帽子摘下来，然后一起快乐地做游戏。

（2）顺口溜：小u小u真淘气，不和j、q、x做游戏。

小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就摘帽。

2．回归整体，再次拼读巩固。

师：发现了这个秘密后，你能把它们拼得更好了吗？

A练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。

B指名读、齐读、分组赛读。

3．音节加入四声再次练习拼读。

4．游戏巩固——摘苹果

出示课件：拼音宝宝们玩着、玩着，来到了一棵苹果树下，好大好红的苹果呦，想摘一个尝尝吗？读准了苹果上的音节，你就摘到它啦！谁来试试？

        小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，学习了很多新的音节，家以后，把你今天的收获跟你爸爸妈妈汇报一下，把新学的声母和音节读给他们听一听，好吗？

j q x 

j q x 

1.复习声母bpmfdtnlgkh，出示卡片。

师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多声母朋友了，让我们再来和它们打打招吧！

（1）开火车读。

（2）区分形近声母b—d、m—n、f—t。

2.过渡：小朋友真能干！今天老师又带来了三位声母伙伴，想不想和它们交朋友？ 

1．学习声母j的音和形。

（1）师：瞧，第一位朋友出场啦！

（2）教师引导学习j，出示公鸡配上j的拼音图片

师：第一位声母朋友是j，小朋友们看看图上画着什么？

生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j。

（3）师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。儿歌：声母读得轻又短。

（4）师带顺口溜范读，学生边听边仔细看。

（5）学生试读，及时纠正学生的错误发音。

（6）开小火车读，齐读。

2．指导书写j。

（1）观察拼音卡片：小朋友，你们看看，j住在拼音格的什么地方？j长得可真高，他呀，需要住三层楼。

（2）教师在拼音格上范写：j（先写竖左弯，再写头上小蝴蝶。）

（3）请小朋友们在书空卡上书空。（提醒坐姿，认认真真。）

（4）打开课本，拿起笔，三个一，要牢记，请小朋友还好地把j送回家，开始写吧。

（5）投影反馈。

师小结：小朋友们真能干，不仅会认j ， 还会写j，和j交上了朋友。

q和x也急着要和你们交朋友，你们愿意吗？（板贴q和x拼音卡。）

1．师：仔细观察两幅图，用刚才学习j的方法，教师引导，正音。

请小朋友说一说你看到了什么？（师生互动交流，学习q和x并正音。）

2.打开书同桌互当小老师，读一读，听一听：现在你也来当当小老师，听听你的同桌读得对不对。（教师巡视。）

3．学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。

4. j能编儿歌，谁也来给q和x编编儿歌？

5.教师参与指导书写q、x：q、x谢谢小朋友为他们编儿歌，他们想邀请你们去他们家做客。咱们先到q的家，q的家在哪里呢？

（1）学生说一说。

（2）教师在拼音格上范写：q（先写左半圆，再写竖。）

（3）请小朋友们在书空卡上书空。（提醒坐姿，认认真真。）

（4）咱们再看看x是怎么进家门的？它先迈出右脚，再迈出左脚。右斜，左斜。

（5）师范写，生在书写卡上书空。

（6）打开课本，拿起笔，三个一，请小朋友好好地把q和x送回家，开始写吧。

今天我们认识了三位新朋友，再大声地说出他们的名字吧。

小结巩固：点读j、q、x拼音卡。（顺序读，跳序读。）

1.j、q、x喜欢和你们交朋友，还喜欢和韵母宝宝交朋友。你们看——课件出示：j—i—ji。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）

2.辩读四声。卡片出示jī  jí  jǐ  jì。请小朋友当小老师，全班齐读。（小i有礼貌，标调就摘帽。）

3．课间小游戏，拍手歌。

小朋友们读得真好，送你们一首拍手歌，请你和我拍拍手。

      jī、jī、jī，我有一只小花鸡。

      jí、jí、jí，今年我上一年级。

      jǐ、jǐ、jǐ，公交车上真拥挤。

      jì、jì、jì，遵守纪律要牢记。

4．快来看啊！q和x也来i交朋友了。（课件出示。）

老师编儿歌带读。

q—ī—qī    q—í—qí     q—ǐ—qǐ     q—ì—qì

五六七       真神奇       在一起       不生气

x—ī—xī    x—í—xí     x—ǐ—xǐ     x—ì—xì

笑嘻嘻       爱学习       真欢喜       做游戏

5.抽读拼音卡反馈。

1.j q x和小i玩得可真开心。这时，小ü来了，它也想和j q x一起玩。可他们要在一起就发生了变化，课件出示——

                      j—ü→ju

                     q—ü→qu

                     x—ü→xu

你们发现了其中的秘密了吗？

（1）师：这是怎么回事呢？

故事：：小u特别淘气，从来都不和j、q、x一起玩，而小ü特别喜欢和j、q、x交朋友。它像你们一样有礼貌，看见j、q、x就把帽子摘下来，然后一起快乐地做游戏。

（2）顺口溜：小u小u真淘气，不和j、q、x做游戏。

小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就摘帽。

2．回归整体，再次拼读巩固。

师：发现了这个秘密后，你能把它们拼得更好了吗？

A练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。

B指名读、齐读、分组赛读。

3．音节加入四声再次练习拼读。

4．游戏巩固——摘苹果

出示课件：拼音宝宝们玩着、玩着，来到了一棵苹果树下，好大好红的苹果呦，想摘一个尝尝吗？读准了苹果上的音节，你就摘到它啦！谁来试试？

        小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，学习了很多新的音节，家以后，把你今天的收获跟你爸爸妈妈汇报一下，把新学的声母和音节读给他们听一听，好吗？