g k h教案板书设计

日期:2015-12-19 12:23 阅读:

共1课时

g k h 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

2学情分析

创设情境，以提问的形式开始，激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。

3重点难点

1、掌握g k h的发音，能正确书写。

2、与韵母的拼读。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】gkh教学设计

一、复习旧知

拼音王国的宝宝派出了几位老朋友，还认得它们吗？（出示课件）

让我们一起叫出它们的名字。

看情景图，引出新课内容

1、出示课件：

今天我们要认识三个新的声母朋友，但是他们很聪明，也很调皮，藏在了一幅画里，要和大家玩捉迷藏的游戏，我想你们很聪明一定能找出它们，是不是？

仔细观察图片，你们找到了吗？

对，大家很聪明，这就是今天我们要认识的三个新声母g k h。

三、新授课

（一）、教学声母g

1、学习g的读音

课件出示鸽子的图片

瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？齐读鸽子

老师向学生明确g的发音：把鸽子的ge发的轻一点，短一点，就是g。

训练g的发音：

师示范读，生跟读。
指名读，开火车读。

2、学习g的形

启发学生将g的形编成顺口溜进行记忆，如：9字带钩g g g ，像个花环g g g等。

（二）、教学声母k

1、学习k的读音

出示“k”的图，提问：图上画的是什么？

这个字母怎么读？纠正读音；讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

（1）学生练习读，体会发音方法。

（2）指名读，开火车读。

2、学习k的形

（1）怎么记住“k”的形呀？

　　（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。

（三）、教学声母h

1、学习h的读音

出示图，提问：图上画的是什么？

借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。

（1）学生练读，体会发音方法。

　　（2）指名读，火车读，纠正个别不准确读音。

2、学习“h”的形

　　（1）“h”的形像什么？

（2）编儿歌：一把椅子h h h。

（四）巩固g k h的读音：变换顺序齐读、指名读。

四、初次拼读g k h与单韵母相拼的音节

　　1、出示课件， ge ga gu ka ku ke he hu ha。

2、随时纠正学生的发音，并进行范读，指名读，打乱顺序读。

五、学读儿歌，巩固新知

小白鸽

哥哥有只小白鸽，

小白鸽呀爱唱歌。

咕咕咕，咕咕咕，

哥哥听了笑呵呵。

六、书写指导

同学们，我们和这3个声母宝宝玩了这么久，现在把它们送回家好不好？

今天学的g k h应该送回哪个家族里呢？现在请同学们细心观察，看看它们的家住在四线格的哪里？

（出示课件：g k h）

老师边强调以上内容边范写，并指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。

g k h回到了自己的家里对不对？现在把本子拿出来写一写g k h，把它们送回家。

1、学生在拼音本上将所学声母书写一行。教师巡视，指点学生书写不规范之处。

2、巡视过程中发现存在书写问题的边教写边强调。

七、作业

给音节加上声调读一读。

g k h

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