10 * 游褒禅山记课件配套优秀

10　＊　游褒禅山记 高中语文       人教2003课标版

1．本文是一篇文言文，文字上有一定的障碍，应在课前梳理清楚。2、本文又是一篇游记，可与学过的旧课文进行联系比较。3、为了激发学生的学习兴趣，可利用多媒体手段展示相关的风光图片以及作者的游程（制作成多媒体课件）。4、为了掌握本文重要的文言词语，可利用多媒体手段展示相关课堂习题。

1、认知目标：

学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。了解文言虚词“以”、“其”的意义与用法。学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。了解作者王安石及其写作本文的背景与心态。

2，技能目标：

熟读课文，培养学生阅读文言文的能力。欣赏文章说理部分的安排，评价文章的结构。

3，情感目标：

领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理

学生经过初中和高一上学期的文言文学习，已掌握了一定数量的文言实词、虚词，学生的文言文阅读能力有了明显的提高，但仍有一些难点，如文言句式，词类活用、虚词的用法等。我任教的两个普通班的学生，学习语文的兴趣不太浓厚，课堂气氛也不太活跃。 

教学重点

1、重点积累名、曰、文、进、奇、好、出、极、观、求、险等文言实词的意义。 2、掌握虚词“以”“其”的意义与用法。

教学难点

1、掌握文章说理深刻、章法严谨的写作特点。2、领会本文所阐述的道理。

坚持以“教师为主导，学生为主体，”培养学生良好的阅读习惯，激励学生积极的情感因素，使学生理解学习过程，学会学习。

教学过程

一、导入新课

以“本地旅游景点”导入

二．作者简介及写作背景(课件）

王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1070年任宰相，推行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年罢相，次年再为相。1076年再次辞去相位，退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。

 1086年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。

      王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。

三．解题

记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。本文是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论又涉及哲理问题 。

“记”分为四类： 记游、记事 、记亭台楼阁、记物

四，展示|：学习本文步骤

1   阅读课文。

2   理清作者思路，找出文章的写作线索。

3   逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。

4   了解本文写作特色。

5   掌握作者要表达的思想与感情。

6   背诵。

五．整体感知：

 组织学生诵读全文，了解文章大意，从整体上把握文章内容。纠正不正确的读音。

（一）赏析第一自然段

1，学生读第一段

2，翻译第一段，解释重点词义（课件）

一词多义

1、“卒”：①死。“卒葬之”。②终于。“卒相与欢”。（《廉颇商相如列传》）

2、“文”：①碑文，整篇文章。“其文漫灭。”②文字。“独其为文”。

3、“道”：①道路。“有碑仆道”。②说、讲。“何可胜道也哉”。③道理。“传道受业”（《师说》）④正确的方法。“策之不以其道”。（《马说》）。 

词类活用

1、舍：名词作动词，筑舍定居。 

2、名：名词作动词，命名，起名。

3、东：名词作状语，往东 。

特殊句式

1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

3、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

第一自然段小结

介绍褒禅山概况 

  行文顺序

  本名→别名由来及证明→华山洞名来由→从仆碑看出本名→指出音谬。

  作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。 

游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照，说出禅院、仆碑、前洞、后洞的方位。

赏析第二自然段                                                                                      

  1，学生读第二自然段

2，翻译本段，解释重点词义

词 类 活 用

侧：名词作状语，从旁边。

深：形容词作名词，深度。 

明：形容词作动词，照明。

见：动词作名词，指见到的景象。

至：动词作名词，到来的人。

穷：形容词活用为动词。“好游者亦不能  穷也。” 穷尽，走到头。

一 词 多 义

“极”：

①尽，尽情享受“极

夫游之乐”。

②至多，最多。

“亦极七八万耳”。”（《 赤壁之战》）

第二自然段分层

1  第二段可以分成几层？

明确：

   可以分为两层：

   第一层：记游洞经过

   第二层：追记后洞中所见并表示遗憾心情 

2  第二层主要突出哪几点意思？为什么？

明确：

  （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

 （2）盖其又深，则其至又加少矣。

 （3）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

  为下文的议论打下基础。

3，展示课件板书

第一二自然段小结

记游  所见的景物和经过

1、介绍褒禅山概况

2、记游华山洞经过

         前洞记叙简略

         后洞记叙详细

六，布置作业

1，翻译一，二自然段

2 写一篇游记小短文。

七 ，课后反思

   本文是一篇文言文，文字上有一定的障碍，应在课前梳理清楚，但结合学生实际，课内应再次强调，有利于学生记忆。学生基础相对较差，上课时，老师不应太急，在引导中让学生感知。

10　＊　游褒禅山记

10　＊　游褒禅山记

教学过程

一、导入新课

以“本地旅游景点”导入

二．作者简介及写作背景(课件）

王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1070年任宰相，推行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年罢相，次年再为相。1076年再次辞去相位，退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。

 1086年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。

      王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。

三．解题

记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。本文是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论又涉及哲理问题 。

“记”分为四类： 记游、记事 、记亭台楼阁、记物

四，展示|：学习本文步骤

1   阅读课文。

2   理清作者思路，找出文章的写作线索。

3   逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。

4   了解本文写作特色。

5   掌握作者要表达的思想与感情。

6   背诵。

五．整体感知：

 组织学生诵读全文，了解文章大意，从整体上把握文章内容。纠正不正确的读音。

（一）赏析第一自然段

1，学生读第一段

2，翻译第一段，解释重点词义（课件）

一词多义

1、“卒”：①死。“卒葬之”。②终于。“卒相与欢”。（《廉颇商相如列传》）

2、“文”：①碑文，整篇文章。“其文漫灭。”②文字。“独其为文”。

3、“道”：①道路。“有碑仆道”。②说、讲。“何可胜道也哉”。③道理。“传道受业”（《师说》）④正确的方法。“策之不以其道”。（《马说》）。 

词类活用

1、舍：名词作动词，筑舍定居。 

2、名：名词作动词，命名，起名。

3、东：名词作状语，往东 。

特殊句式

1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

3、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

第一自然段小结

介绍褒禅山概况 

  行文顺序

  本名→别名由来及证明→华山洞名来由→从仆碑看出本名→指出音谬。

  作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。 

游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照，说出禅院、仆碑、前洞、后洞的方位。

赏析第二自然段                                                                                      

  1，学生读第二自然段

2，翻译本段，解释重点词义

词 类 活 用

侧：名词作状语，从旁边。

深：形容词作名词，深度。 

明：形容词作动词，照明。

见：动词作名词，指见到的景象。

至：动词作名词，到来的人。

穷：形容词活用为动词。“好游者亦不能  穷也。” 穷尽，走到头。

一 词 多 义

“极”：

①尽，尽情享受“极

夫游之乐”。

②至多，最多。

“亦极七八万耳”。”（《 赤壁之战》）

第二自然段分层

1  第二段可以分成几层？

明确：

   可以分为两层：

   第一层：记游洞经过

   第二层：追记后洞中所见并表示遗憾心情 

2  第二层主要突出哪几点意思？为什么？

明确：

  （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

 （2）盖其又深，则其至又加少矣。

 （3）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

  为下文的议论打下基础。

3，展示课件板书

第一二自然段小结

记游  所见的景物和经过

1、介绍褒禅山概况

2、记游华山洞经过

         前洞记叙简略

         后洞记叙详细

六，布置作业

1，翻译一，二自然段

2 写一篇游记小短文。

七 ，课后反思

   本文是一篇文言文，文字上有一定的障碍，应在课前梳理清楚，但结合学生实际，课内应再次强调，有利于学生记忆。学生基础相对较差，上课时，老师不应太急，在引导中让学生感知。