10 * 游褒禅山记教案2

10　＊　游褒禅山记 高中语文       人教2003课标版

  1.了解王安石及其作品的有关常识。

  2.掌握重要文言字词及文言现象。

  3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。

文言文教学，大多数高二学生缺的不是文言知识的积累，不是查找资料的技能，而是独立思考、探索研究的能力。过去教学这篇课文，多采用教师设问、学生讨论、逐段研读的方法，整个教学过程是教师牵着学生走。现今，我主要采用小组合作探究的方式展开教学，侧重于指导学生熟读精思，教师讲解每节课在15-20分钟之间，使学生在自主合作探究中增长知识、培养能力。

 教学重点：学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。

教学难点： 课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析，名词、形容词的意动用法。

一、导入语

这个单元学习古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾述怀才不遇的愤懑。 《兰亭集序》中作者面对兰亭美景，兴尽悲来，感慨万千，抒发了人生苦短，命运难测的痛惜之情。 《赤壁赋》中作者月夜泛舟大江，饮酒赋诗，在美好的景物当中而忘怀了世俗的欢乐心情，凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，最后阐发变与不变的哲理，阐述人类和万物同样永久存在，表达了旷达超脱的人生态度。 正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”。（ppt) 我们今天学习王安石的《游褒禅山记》这篇游记，从游览来看，这是一次半途而废的游览。照理，这样的游览并没有多大价值可写，而本文却成为一篇传诵千古的名篇。 下面我们就走进褒禅山风景区，了解它美妙绝伦的意境。

二、进文本

学生分组通读全文，注意重点字词的读音（ppt展示)

三、游褒禅

学生分组讨论，拟写导游词（200字左右）（ppt展示游览图） 示例：同学们，今天我们要游览的是人间胜景褒禅山.......

四、品情理

1、面对如此美景，王安石游完美景后的感受如何？（悔） 为何会有这种感觉？（用原话：不得极夫游之乐） 2、为什么后悔？是不是自己能力不够？是不是没有相应的条件？ 作者用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的，怎样才能达到呢？ 作者提出了三个“不能至”：“非有志者不能至也”，“力不足者，亦不能至也”，“无物以相之，亦不能至也”去掉双重否定（作用是加强论述的力度），就是“三有”：有志（坚定的志向）、有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）。 3、在这三个条件中，作者认为哪一个最重要？（ppt) “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”(主旨） 指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔； （结合本文背景和王安石生平)(ppt) 本文是王安石34岁时的作品。四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治;十六年后(1070年)拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。温家宝总理在答中外记者问时，引用了王安石所说的三句话：“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。”这三句话既体现了王安石的进步思想，又集中表现了他的坚强意志和坚定决心以及大无畏的气概。这也可以作为本篇文章思想的一个补充。 4、拓展延伸：结合你所知道的人和事，谈谈你对“尽志无悔”的理解。(ppt） 5、我们要尽力做到最好，为了实现自己的理想而去努力奋斗。有一位作家曾经说过：“重要的不是成功，而是奋斗。”正如汪国真的诗《熟悉的地方没有风景》（ppt) 学生深情朗诵，谈感悟。

五、结束语

王安石被列宁称为“中国十一世纪的改革家”，温家宝在谈到中国农村问题的时候还多次提到他。他一生力图济苍生，安社稷，经学济世。针对文章，他也提倡“务在有补于世”，强调其实际作用。所以本文也极可能是政治家借游记抒发的“别样情怀”。 当年，王安石在华山洞中痛苦地转身，大发“余亦悔其随之而不得极夫游之乐”的遗憾，但之后的改革，意味着挑战传统，意味着与贵胄为敌，改革迈出每一步都要付出惨痛的代价。在变法的路上，王安石义无反顾地艰难而孤独地跋涉，虽然变法以失败告终，却在我国历史上留下了声震长空的巨响。 最后，用王安石的一句诗来结束本课：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”愿同学们抱凌云之志，永不随波逐流，行独立之道，志在登峰造极。（ppt)

10　＊　游褒禅山记

10　＊　游褒禅山记

一、导入语

这个单元学习古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾述怀才不遇的愤懑。 《兰亭集序》中作者面对兰亭美景，兴尽悲来，感慨万千，抒发了人生苦短，命运难测的痛惜之情。 《赤壁赋》中作者月夜泛舟大江，饮酒赋诗，在美好的景物当中而忘怀了世俗的欢乐心情，凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，最后阐发变与不变的哲理，阐述人类和万物同样永久存在，表达了旷达超脱的人生态度。 正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”。（ppt) 我们今天学习王安石的《游褒禅山记》这篇游记，从游览来看，这是一次半途而废的游览。照理，这样的游览并没有多大价值可写，而本文却成为一篇传诵千古的名篇。 下面我们就走进褒禅山风景区，了解它美妙绝伦的意境。

二、进文本

学生分组通读全文，注意重点字词的读音（ppt展示)

三、游褒禅

学生分组讨论，拟写导游词（200字左右）（ppt展示游览图） 示例：同学们，今天我们要游览的是人间胜景褒禅山.......

四、品情理

1、面对如此美景，王安石游完美景后的感受如何？（悔） 为何会有这种感觉？（用原话：不得极夫游之乐） 2、为什么后悔？是不是自己能力不够？是不是没有相应的条件？ 作者用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的，怎样才能达到呢？ 作者提出了三个“不能至”：“非有志者不能至也”，“力不足者，亦不能至也”，“无物以相之，亦不能至也”去掉双重否定（作用是加强论述的力度），就是“三有”：有志（坚定的志向）、有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）。 3、在这三个条件中，作者认为哪一个最重要？（ppt) “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”(主旨） 指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔； （结合本文背景和王安石生平)(ppt) 本文是王安石34岁时的作品。四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治;十六年后(1070年)拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。温家宝总理在答中外记者问时，引用了王安石所说的三句话：“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。”这三句话既体现了王安石的进步思想，又集中表现了他的坚强意志和坚定决心以及大无畏的气概。这也可以作为本篇文章思想的一个补充。 4、拓展延伸：结合你所知道的人和事，谈谈你对“尽志无悔”的理解。(ppt） 5、我们要尽力做到最好，为了实现自己的理想而去努力奋斗。有一位作家曾经说过：“重要的不是成功，而是奋斗。”正如汪国真的诗《熟悉的地方没有风景》（ppt) 学生深情朗诵，谈感悟。

五、结束语

王安石被列宁称为“中国十一世纪的改革家”，温家宝在谈到中国农村问题的时候还多次提到他。他一生力图济苍生，安社稷，经学济世。针对文章，他也提倡“务在有补于世”，强调其实际作用。所以本文也极可能是政治家借游记抒发的“别样情怀”。 当年，王安石在华山洞中痛苦地转身，大发“余亦悔其随之而不得极夫游之乐”的遗憾，但之后的改革，意味着挑战传统，意味着与贵胄为敌，改革迈出每一步都要付出惨痛的代价。在变法的路上，王安石义无反顾地艰难而孤独地跋涉，虽然变法以失败告终，却在我国历史上留下了声震长空的巨响。 最后，用王安石的一句诗来结束本课：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”愿同学们抱凌云之志，永不随波逐流，行独立之道，志在登峰造极。（ppt)