11就任北京大学校长之演说教学活动设计方案

11　就任北京大学校长之演… 高中语文       人教2003课标版

一、知识教育目标

1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培养目标

1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

2．探究思路，提高积极思维能力。

三、德育渗透目标

引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

鉴于学生对北大历史了解较少，以及为了增强学生的爱国心！

重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

一、导入：(1)观看北大历史简介视频，引起学生的兴趣。

（2）展示北大经典图片

（3）介绍北大校长蔡元培:

蔡元培（1868---1940），字鹤卿，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长11年，倡导思想自由、兼容并包，开创了北大新局面。毛泽东称之为:学界泰斗,人世楷模。     

贡献：先生改变了北大,北大影响了中国. 没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。

（4）相关图片展示

二、示题

三、演讲辞特点：通俗易懂、针对性强、观点明确、思路清晰、鼓动性、感染力、有思想、入耳有益。

四、分析课文：

1、速读课文，圈划关键句，理清思路：

(1)予今长斯校，请更以三事为诸君告。

(2)曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友:改变现状，谋求发展

(3)兹所计划者二事：一曰改良讲义,二曰添购书籍

2、研读第一段：抱定宗旨

五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。

谈自己：昔日交往，关注北大

谈学生：士别三日，刮目相见

谈要求：请更以三事为诸君告

   “外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想。”

   “平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，……敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可此活动于社会。”

“误已误人”    

“大学者，研究高深学问者也。”

结论：宗旨不可以不正大

4、研读第三段: 砥砺德行

（1）何谓德行？

“人之所以异于禽兽者，以其有德性耳。”“当为而为之谓之德。”“以行德为乐者。”

——蔡元培

    “方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”

社会动荡，政治腐败，道德沦丧。

结论：世风日下，人心不古

（2）现实——希望——建议
结论：品行不可以不谨严 。
5、研读第四段：敬爱师友

（1） “师者也，授吾以经验及读书之方法，而养成其自由抉择之能力者也。”

——蔡元培
“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利。”
结论：对师：以诚相待，敬礼有加。
（2）“人情喜群居而恶离索。”“朋友者，所以为人损痛苦而益欢乐者也。”
“不知其人，观其所与。”“朋友为在外之我。”
——蔡元培
结论：对友：道义相励，毁誉共之。
（3）余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？
结论：以常人对比  更能引人深思
（4）小结第四段
6、研读第五段
（1）一曰改良讲义
    诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。
结论：补助自修，必多裨益。
（2）二曰添购书籍
    本校图书馆书籍虽多新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无漠缺乏矣。
结论：多购新书，旁稽博采。
（3）北大图书馆藏书：
蔡元培刚到北大时                  47190册
1923年                            18万册
李大钊在任期间                    20多万册
1946年                            48万册
1982年                            340万册
2002年建馆百周年时             530 余万册
……
（4）小结第五段
三、拓展探究题
    一篇好的演讲辞，以精神鼓舞人，以感情打动人，“晓之以理，动之以情”，试找出文中饱含情感的语句，并分析。
问心无愧，于我何损？
岂非与求学初衷大相背驰乎？
又何必来此大学？
误己误人，又岂本心所愿乎？
岂非与原始之意相反乎？
诸君能无动于衷乎？
常人如此，况堂堂大学生乎？
结论：心之拳拳，言之切切 ，感情真挚，催人深思。
四、延伸阅读
    十六字箴言： “囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包。”——蔡元培
    在这十六个字的指导下，蔡先生把故宫脚下的北大改造成为一片“精神的圣地”，北大的魅力从此不再是成批成批生产候补官僚的“魅力”，而是现在每个北大人挂在嘴边的“精神的魅力”。
五、概括文本特点：
                 清晰明快的思路
                 感人肺腑的情思
                 古朴典雅的语言
                 巨大的现实意义
六、结束语
    这是一块圣地，百余年来中国社会的痛苦和追求，都在这里得到集聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，走向未来，以坚毅的、顽强的、前仆后继的精神，在这片辽阔的国土上传播文明的种子。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和精神的远播。生活在燕园的人都会把握到这种恒远同时又是不具形的巨大的存在，那是一种北大特有的精神现象，这种存在超越时间和空间成为北大永存的灵魂。

七、观看《展望北大》视频。

11　就任北京大学校长之演说

11　就任北京大学校长之演说

一、导入：(1)观看北大历史简介视频，引起学生的兴趣。

（2）展示北大经典图片

（3）介绍北大校长蔡元培:

蔡元培（1868---1940），字鹤卿，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长11年，倡导思想自由、兼容并包，开创了北大新局面。毛泽东称之为:学界泰斗,人世楷模。     

贡献：先生改变了北大,北大影响了中国. 没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。

（4）相关图片展示

二、示题

三、演讲辞特点：通俗易懂、针对性强、观点明确、思路清晰、鼓动性、感染力、有思想、入耳有益。

四、分析课文：

1、速读课文，圈划关键句，理清思路：

(1)予今长斯校，请更以三事为诸君告。

(2)曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友:改变现状，谋求发展

(3)兹所计划者二事：一曰改良讲义,二曰添购书籍

2、研读第一段：抱定宗旨

五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。

谈自己：昔日交往，关注北大

谈学生：士别三日，刮目相见

谈要求：请更以三事为诸君告

   “外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想。”

   “平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，……敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可此活动于社会。”

“误已误人”    

“大学者，研究高深学问者也。”

结论：宗旨不可以不正大

4、研读第三段: 砥砺德行

（1）何谓德行？

“人之所以异于禽兽者，以其有德性耳。”“当为而为之谓之德。”“以行德为乐者。”

——蔡元培

    “方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”

社会动荡，政治腐败，道德沦丧。

结论：世风日下，人心不古

（2）现实——希望——建议
结论：品行不可以不谨严 。
5、研读第四段：敬爱师友

（1） “师者也，授吾以经验及读书之方法，而养成其自由抉择之能力者也。”

——蔡元培
“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利。”
结论：对师：以诚相待，敬礼有加。
（2）“人情喜群居而恶离索。”“朋友者，所以为人损痛苦而益欢乐者也。”
“不知其人，观其所与。”“朋友为在外之我。”
——蔡元培
结论：对友：道义相励，毁誉共之。
（3）余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？
结论：以常人对比  更能引人深思
（4）小结第四段
6、研读第五段
（1）一曰改良讲义
    诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。
结论：补助自修，必多裨益。
（2）二曰添购书籍
    本校图书馆书籍虽多新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无漠缺乏矣。
结论：多购新书，旁稽博采。
（3）北大图书馆藏书：
蔡元培刚到北大时                  47190册
1923年                            18万册
李大钊在任期间                    20多万册
1946年                            48万册
1982年                            340万册
2002年建馆百周年时             530 余万册
……
（4）小结第五段
三、拓展探究题
    一篇好的演讲辞，以精神鼓舞人，以感情打动人，“晓之以理，动之以情”，试找出文中饱含情感的语句，并分析。
问心无愧，于我何损？
岂非与求学初衷大相背驰乎？
又何必来此大学？
误己误人，又岂本心所愿乎？
岂非与原始之意相反乎？
诸君能无动于衷乎？
常人如此，况堂堂大学生乎？
结论：心之拳拳，言之切切 ，感情真挚，催人深思。
四、延伸阅读
    十六字箴言： “囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包。”——蔡元培
    在这十六个字的指导下，蔡先生把故宫脚下的北大改造成为一片“精神的圣地”，北大的魅力从此不再是成批成批生产候补官僚的“魅力”，而是现在每个北大人挂在嘴边的“精神的魅力”。
五、概括文本特点：
                 清晰明快的思路
                 感人肺腑的情思
                 古朴典雅的语言
                 巨大的现实意义
六、结束语
    这是一块圣地，百余年来中国社会的痛苦和追求，都在这里得到集聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，走向未来，以坚毅的、顽强的、前仆后继的精神，在这片辽阔的国土上传播文明的种子。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和精神的远播。生活在燕园的人都会把握到这种恒远同时又是不具形的巨大的存在，那是一种北大特有的精神现象，这种存在超越时间和空间成为北大永存的灵魂。

七、观看《展望北大》视频。