归园田居（其一）第一课时教学设计

归园田居（其一）　 高中语文       人教2003课标版

 知识与能力 

1.了解陶渊明其人及其文。 

2.背诵《归园田居（其一）》。 

过程与方法 

1.通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。

2. 品析诗歌的写景的方法。

3.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 

情感态度与价值观 

领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。

本班40人，基础中等偏差，所以在本课设计上多考虑到诗歌本身的内容的教授。然后在讲授内容的基础上，多结合诗歌赏析的考试题型，让学生在学习诗歌的同时学会诗歌鉴赏。这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。 

教学重点：

品味诗歌的写景的方法。

 教学难点：
通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。

归园田居（其一）　

归园田居（其一）