归园田居（其一）公开课教案

归园田居（其一）　 高中语文       人教2003课标版

1、掌握重点字词 ，了解陶渊明其人及诗文。　　

2、体会平中有奇，淡中有味的语言特色。　　

3、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。　　

 本课的教学对象是高一年级学生，初中阶段，学生已经接触过部分的诗歌，当时的学习要求只是读一读，背一背，了解大意，体会情感而已。进入高中阶段，这种要求显然是不够的，不能只局限于某一篇作品、某一位作家，而把他们放在整个诗歌的发展脉络中观照、比较他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地鉴赏作品的思想和艺术价值。另外，语文学习“得法于课内，受益于课外。”如果在课堂能帮助每一位学生习得正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，那就是他们终身受用不尽的财富。

重点：体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。　　

难点：体会平中有奇，淡中有味的语言特色。

1、掌握重点字词 ，了解陶渊明其人及诗文。

2、体会平中有奇，淡中有味的语言特色。

3、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。

体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。

体会平中有奇，淡中有味的语言特色。

同学们,早上好!相信大家对自己的未来都有过憧憬和想象,现在有请几位同学给我们分享一下你们对自己的未来的憧憬.相信每个人都希望自己的生活过得幸福美满。但最近流行着一句话:有钱任性,没钱认命.那是不是每个人都会随这个大流呢？不一定。现在我们就来认识一个有钱也不任性，没钱同样也不会认命的诗人。那就是谁啊？陶渊明。

有关陶渊明的故事大家了解吗？有请一位同学来为我们讲一个故事——不为五斗米折腰。

陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）　　

陶渊明既是隐逸诗人也是田园诗人，他的田园诗直接影响到唐代的田园诗派，唐代的田园诗派的代表作家有------王维、孟浩然　　

（一）、学生齐读读课文，注意字音　

羁（jī）         拙（zhuō）       宅（zhái）
荫（yìn）        暧（ài）         墟（xū）

樊（fán）

适：适应，迎合；   韵：气质，本性；    羁鸟：笼中鸟；   

拙：愚拙；       荫：遮盖；        暧暧：昏暗、模糊；  

1. 陶渊明的归园田居一共有五首，这里选的是第一首。看到这个标题大家有什么疑问呢？诗眼是哪个呢？　　

明确：“归”字是诗眼。疑问：⑴从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？

思考、讨论、明确： ⑴从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？　　

 ■ 从何而归？ “尘网”、“樊笼”　　

（ 误落尘网中，一去三十年。  久在樊笼里，复得返自然。）　　

1.、诗人把“尘网”、“樊笼”比做什么？（官场生活）　　

2、把“尘网”、“樊笼”比做官场生活表达了诗人怎样的思想感情？　　

（对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。）　　

3、“羁鸟”、“池鱼”用来比喻什么？　　

明确：陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田园、获得自由的迫切心情。　　

■ 为何而归？　　

“少无适俗韵，性本爱丘山。” 、 “开荒南野际，守拙归园田。”　　

1、“适俗”在文中具体指什么？　　

 适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操。显示了他不同流合污的高尚情操。　　

2、“爱丘山”、“ 守拙”表达了诗人怎样的思想感情？　　

对田园生活的向往　　

■ 归向何处？　　

  归园田。   “守拙归园田”　　

“开荒南野际，守拙归园田。”过渡句。　　

1、 田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？写了什么景物？　　

“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”　　

“十余”、“ 八九”，一般来说，计数不确是乡里人的一种习惯，特殊的说，不也正表现出诗人辞官以后那心境的散适、淡泊。　　

动静结合的手法：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。”动景。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”是静景。以动衬静，以有声衬无声。　　

   远近结合的手法：“远人村”，“ 墟里烟”是远景。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“鸡鸣桑树颠。”是近景。　　

  “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。”是从视觉角度写。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”是从听觉角度写。　　

 2、给我们描绘了怎样一幅图景，给人一种怎么样的感觉？　　

明确：简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧　　

■ 归去如何？　　

“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”　　

“无尘杂”、“ 有余闲”、“ 久”、“ 复”表现了归后的感受。　　

1、“ 返”字突出了诗人怎样的心情？　　

明确：那种归后的释然、舒畅的心情。　　

2、返自然后的“简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧”的园田生活环境与官场的“尘网、樊笼”对比表现了诗人怎么样的人格倾向和精神追求？　　

明确：表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。　　

     诗人归后与归前心情的对比：　　

     归前------无奈、后悔　　

     归后------愉悦、豁达、释然、返朴归真　　

清高　高雅　正气  洁身自好　不同流合污　 孤傲   固守纯真　　恬淡超逸　　　　

1、情景交融。描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境—也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境—陶渊明内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体，水乳交融。　　

２、比喻手法的运用。　　

喻自己是一只樊笼里的鸟，现辞官归隐就像鸟脱樊笼到大自然中去一样轻松愉快。用“尘网”、“樊笼”比喻官场的庸俗、黑暗；以“故渊”、“旧林”比喻乡土，贴切形象，能加深读者对诗歌内容的理解。　　

３、白描手法的运用。　　

  白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白描”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描手法；鲁迅的作品，有许多使用白描手法范例。　　

  陶渊明是“白描”的高手，其描写平淡质朴，不加任何修饰，却极为精练自然，如“出水芙蓉”，体现了白描手法的精髓。鲁迅先生曾说过：“白描”并没有秘诀。只要“有真意，去粉饰，勿卖弄”即可。　　

４、对比手法的运用。　　

 诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比，进一步突出了返归田园的喜悦，写人时把“适俗”与“守拙”对比，写鸟时将“飞翔”与“囚于樊笼”对比，写鱼时把回归自然厌恶官场的心情表达得生动又自然。

5、语言平淡自然，又富于诗意。　　

  《归园田居》诗人代表作之一，能体现诗人的艺术风格。作品语言平淡，又富于诗意。诗人用自然的笔墨，使情景融为一体。笔墨之淡与意境之浓，笔墨之自然与意境之深远，妙含其间，因而大大增强了作品的艺术感染力。　　

陶渊明决定放弃仕途，而选择了归隐，我们不能单纯地评价他的行为是否正确，但是我们应该明白，正是有了他的这个选择，才为中国诗歌的发展画出了漂亮的一笔……。　　

  “舍”与“得”充满我们繁琐的一生，我们总是在不断舍去，又不断得到。一位作家说过，人生就是一舍一得的过程，人的分别也在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。你如何看待两者之间的关系？　　

1、背诵全文　

2、结合诗句，用自己的语言来描绘田园生活这个场景。（不少于200字）

归园田居（其一）　

归园田居（其一）　

1、掌握重点字词 ，了解陶渊明其人及诗文。

2、体会平中有奇，淡中有味的语言特色。

3、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。

体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。

体会平中有奇，淡中有味的语言特色。

同学们,早上好!相信大家对自己的未来都有过憧憬和想象,现在有请几位同学给我们分享一下你们对自己的未来的憧憬.相信每个人都希望自己的生活过得幸福美满。但最近流行着一句话:有钱任性,没钱认命.那是不是每个人都会随这个大流呢？不一定。现在我们就来认识一个有钱也不任性，没钱同样也不会认命的诗人。那就是谁啊？陶渊明。

有关陶渊明的故事大家了解吗？有请一位同学来为我们讲一个故事——不为五斗米折腰。

陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）　　

陶渊明既是隐逸诗人也是田园诗人，他的田园诗直接影响到唐代的田园诗派，唐代的田园诗派的代表作家有------王维、孟浩然　　

（一）、学生齐读读课文，注意字音　

羁（jī）         拙（zhuō）       宅（zhái）
荫（yìn）        暧（ài）         墟（xū）

樊（fán）

适：适应，迎合；   韵：气质，本性；    羁鸟：笼中鸟；   

拙：愚拙；       荫：遮盖；        暧暧：昏暗、模糊；  

1. 陶渊明的归园田居一共有五首，这里选的是第一首。看到这个标题大家有什么疑问呢？诗眼是哪个呢？　　

明确：“归”字是诗眼。疑问：⑴从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？

思考、讨论、明确： ⑴从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？　　

 ■ 从何而归？ “尘网”、“樊笼”　　

（ 误落尘网中，一去三十年。  久在樊笼里，复得返自然。）　　

1.、诗人把“尘网”、“樊笼”比做什么？（官场生活）　　

2、把“尘网”、“樊笼”比做官场生活表达了诗人怎样的思想感情？　　

（对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。）　　

3、“羁鸟”、“池鱼”用来比喻什么？　　

明确：陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田园、获得自由的迫切心情。　　

■ 为何而归？　　

“少无适俗韵，性本爱丘山。” 、 “开荒南野际，守拙归园田。”　　

1、“适俗”在文中具体指什么？　　

 适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操。显示了他不同流合污的高尚情操。　　

2、“爱丘山”、“ 守拙”表达了诗人怎样的思想感情？　　

对田园生活的向往　　

■ 归向何处？　　

  归园田。   “守拙归园田”　　

“开荒南野际，守拙归园田。”过渡句。　　

1、 田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？写了什么景物？　　

“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”　　

“十余”、“ 八九”，一般来说，计数不确是乡里人的一种习惯，特殊的说，不也正表现出诗人辞官以后那心境的散适、淡泊。　　

动静结合的手法：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。”动景。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”是静景。以动衬静，以有声衬无声。　　

   远近结合的手法：“远人村”，“ 墟里烟”是远景。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“鸡鸣桑树颠。”是近景。　　

  “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。”是从视觉角度写。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”是从听觉角度写。　　

 2、给我们描绘了怎样一幅图景，给人一种怎么样的感觉？　　

明确：简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧　　

■ 归去如何？　　

“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”　　

“无尘杂”、“ 有余闲”、“ 久”、“ 复”表现了归后的感受。　　

1、“ 返”字突出了诗人怎样的心情？　　

明确：那种归后的释然、舒畅的心情。　　

2、返自然后的“简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧”的园田生活环境与官场的“尘网、樊笼”对比表现了诗人怎么样的人格倾向和精神追求？　　

明确：表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。　　

     诗人归后与归前心情的对比：　　

     归前------无奈、后悔　　

     归后------愉悦、豁达、释然、返朴归真　　

清高　高雅　正气  洁身自好　不同流合污　 孤傲   固守纯真　　恬淡超逸　　　　

1、情景交融。描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境—也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境—陶渊明内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体，水乳交融。　　

２、比喻手法的运用。　　

喻自己是一只樊笼里的鸟，现辞官归隐就像鸟脱樊笼到大自然中去一样轻松愉快。用“尘网”、“樊笼”比喻官场的庸俗、黑暗；以“故渊”、“旧林”比喻乡土，贴切形象，能加深读者对诗歌内容的理解。　　

３、白描手法的运用。　　

  白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白描”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描手法；鲁迅的作品，有许多使用白描手法范例。　　

  陶渊明是“白描”的高手，其描写平淡质朴，不加任何修饰，却极为精练自然，如“出水芙蓉”，体现了白描手法的精髓。鲁迅先生曾说过：“白描”并没有秘诀。只要“有真意，去粉饰，勿卖弄”即可。　　

４、对比手法的运用。　　

 诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比，进一步突出了返归田园的喜悦，写人时把“适俗”与“守拙”对比，写鸟时将“飞翔”与“囚于樊笼”对比，写鱼时把回归自然厌恶官场的心情表达得生动又自然。

5、语言平淡自然，又富于诗意。　　

  《归园田居》诗人代表作之一，能体现诗人的艺术风格。作品语言平淡，又富于诗意。诗人用自然的笔墨，使情景融为一体。笔墨之淡与意境之浓，笔墨之自然与意境之深远，妙含其间，因而大大增强了作品的艺术感染力。　　

陶渊明决定放弃仕途，而选择了归隐，我们不能单纯地评价他的行为是否正确，但是我们应该明白，正是有了他的这个选择，才为中国诗歌的发展画出了漂亮的一笔……。　　

  “舍”与“得”充满我们繁琐的一生，我们总是在不断舍去，又不断得到。一位作家说过，人生就是一舍一得的过程，人的分别也在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。你如何看待两者之间的关系？　　

1、背诵全文　

2、结合诗句，用自己的语言来描绘田园生活这个场景。（不少于200字）