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共1课时
g k h 小学语文 人教2001课标版 1教学目标：知识与技能：1．学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。 3. 初步掌握三拼连续的拼音方法。 过程与方法 让学生在听、看、练中掌握发音技巧，在探究中记住字形，在对比练读中学会拼读三拼音节。 情感态度与价值观： 培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯，并懂得用自己的双手创造美好的生活。 2学情分析：本班有24名聪明、活泼的孩子，他们已经学习力单韵母、十个声母，并进行了大量两拼音节的拼读练习。大部分学生接受能力较强，对学习拼音有着较浓厚的兴趣。 3重点难点：重点：ɡ、k、h的发音，三拼音的拼音方法。 突破方法：通过听老师发音、观察口形、模仿练读、体验感知来掌握发音方法与技巧。 难点：三拼音节的拼音方法及认字。 突破方法：通过动作演示、念口诀、反复练读来掌握三拼音的拼音方法，借助课件读词，词中识字。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小朋友们，通过前段时间的学习，我们已经认识了10位声母朋友，来，让我们与它们亲切地大声招呼吧！（出示b p m f d t n l y w的声母课件，学生齐读） 活动2【讲授】教学活动这节课我们再来学习三个声母。 二、借助课件学习声母ɡ、k、h 出示课本课件图，指导学生观察，说说图上画了些什么。 板书ɡ，告诉学生声母ɡ和“鸽子”的“鸽”读音一样，只是读的轻短些。谁能试着读一读呢？ 再看鸽子图，你发现了什么？（ɡ很像鸽子口中衔着的橄榄枝） （6）启发学生探究其他方法记住ɡ。 如：与数字9“比较，编顺口溜：9字拐弯ɡ ɡ ɡ。 （7）指导书写。学生观察课本上四线格中的ɡ，想想ɡ占哪几格，由几笔写成。（ɡ占中下格，由两笔写成。第一笔占中格，第二笔占中下格）学生描红、临写。 3、同法教学声母k和h。 编顺口溜：水草小鱼k k k，一把椅子h h h。 提示发音方法：k的发音方法与ɡ基本相同，不同的是发k音时，口腔送出的气流较强。发h音时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。 4、自己练读ɡ、k、h，用一张白纸放在嘴前体会气流的强弱，进一步掌握发音方法。 三、巩固总结 通过这节课的学习，你又认识了哪些声母朋友？是怎么记住它们的呢？ 四、当堂训练。 在四线格中正确书写g、k、h 活动3【作业】课时作业我来分一分 ɡā---（ ） hé---（ ） ɡuó—（ ）---（ ）---（ ） g k h 课时设计 课堂实录g k h 1第一学时 教学活动 活动1【导入】小朋友们，通过前段时间的学习，我们已经认识了10位声母朋友，来，让我们与它们亲切地大声招呼吧！（出示b p m f d t n l y w的声母课件，学生齐读） 活动2【讲授】教学活动这节课我们再来学习三个声母。 二、借助课件学习声母ɡ、k、h 出示课本课件图，指导学生观察，说说图上画了些什么。 板书ɡ，告诉学生声母ɡ和“鸽子”的“鸽”读音一样，只是读的轻短些。谁能试着读一读呢？ 再看鸽子图，你发现了什么？（ɡ很像鸽子口中衔着的橄榄枝） （6）启发学生探究其他方法记住ɡ。 如：与数字9“比较，编顺口溜：9字拐弯ɡ ɡ ɡ。 （7）指导书写。学生观察课本上四线格中的ɡ，想想ɡ占哪几格，由几笔写成。（ɡ占中下格，由两笔写成。第一笔占中格，第二笔占中下格）学生描红、临写。 3、同法教学声母k和h。 编顺口溜：水草小鱼k k k，一把椅子h h h。 提示发音方法：k的发音方法与ɡ基本相同，不同的是发k音时，口腔送出的气流较强。发h音时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。 4、自己练读ɡ、k、h，用一张白纸放在嘴前体会气流的强弱，进一步掌握发音方法。 三、巩固总结 通过这节课的学习，你又认识了哪些声母朋友？是怎么记住它们的呢？ 四、当堂训练。 在四线格中正确书写g、k、h 活动3【作业】课时作业我来分一分 ɡā---（ ） hé---（ ） ɡuó—（ ）---（ ）---（ ） Tags：hppt,配用,优秀,教学设计
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