第四单元生物圈中的人第一章第二节《人的生殖》教学案例

第四单元生物圈中的人第一章第二节

《人的生殖》教学案例

永吉县第二中学　　王闯

第四单元生物圈中的人第一章第二节

《人的生殖》教学案例

永吉县第二中学　　王闯

教学目标：

1．描述受精的过程及胚胎发育过程。

2．运用观察的方法，识别有关的插图和录像资料。

3．与同学交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

教学重点：受精的过程及胚胎的发育及营养。

教学难点：胚胎的发育及营养。

教学过程：

导入

师：同学们，我们都知道在自然界中有许许多多的生物，这许许多多的生物，要保持种族的延续，必须经过一个重要的生理过程，那么这个生理过程是什么呢？

生：生殖。

师：我们知道生殖是一种自然现象，比如，咱们上学期就学习过被子植物的生殖，请同学们回忆一下被子植物的生殖要经过哪几个生理过程？

生：传粉──受精──发育

师：作为自然界的成员──人类，是怎样保持种族的延续呢？

生：通过生殖。

师：关于生殖，在我们国家自古以来就象一个秘密，许多孩子都问过父母自己是怎样生出来的。你们的父母是怎样告诉你们的？

生1：肚脐眼里生出来的。

生2：胳肢窝里生出来的。

师生：（同笑）

师：看来同学们知道父母是“哄”你们的，那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。

师：（展示课题──《生殖过程》。）

师：人的生殖过程的第一个环节是受精，请大家看学习提纲：

一、受精〖出示幻灯片〗

学习提纲：

1．什么叫受精？

2．受精的部位在哪里？

3．受精卵要发生什么变化？

4．胚泡要植入什么部位？

5．描述受精的过程。

师：请同学们根据学习提纲，阅读课本第9页倒数1．2段的内容。并仔细观察第10页的IV-7图。

生：（仔细阅读课本，独立学习提纲中的内容，并以小组为单位提出疑难问题。）

师：同学们提出的这些问题，老师暂时不告诉你们答案。我想请大家先看一段录像……

师：（播放关于“受精、受精卵的分裂及胚胎发育”的录像。）

生：（看得津津有味、专心致志。看完后，互相窃窃私语。）

师：看来这段录像对你们刚才的疑问很有帮助，现在咱们就依次回答学习提纲中所出示的问题，看看你们的掌握情况。

生1：精子与卵细胞结合。

生2：输卵管。

生3：进行分裂，形成胚泡。

生4：胚泡要植入子宫内膜，在孩子的宫殿（也就是子宫）里舒舒服服地发育长大。

师：母亲真伟大，每位母亲都为自己的孩子准备了一个舒服的宫殿，好，请接着回答第5个问题。

生5：精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。

生6：前4个问题都正确，最后一个问题有补充，那就是精子数量很多，只有其中一个精子能与卵细胞结合。

师：非常好，看来同学们对这段知识掌握的很好。那咱们就进入下一个环节，受精完成以后，就是在母体内发育了。

师：请大家看学习提纲。

二、发育〖出示幻灯片〗

学习提纲

1．描述发育的过程

2．胚胎与母体通过什么进行物质交换？

师：请同学们根据学习提纲，阅读课本第10页的文字内容，并观察课本的IV-8，IV-9图。

生（仔细阅读，认真观察。）

师：阅读完成后，小组讨论解决这两个问题，看哪个小组同学描述的完整、准确。（在此过程中，老师巡视，随时发现和解决问题。）

生：老师，我妈生我时难产，会不会影响我的发育和智力？

师：不会。（回答的很干脆，原因之一是这个学生本身发育的很好；原因之二是为了消除学生心中的疑惑，解除他的心理负担。）

生：（OK）

师：（微笑）

生：（小组交流，气氛热烈。）

师：哪个小组愿回答第一个问题？

生（某小组代表）：胚泡要发育成胚胎，胚胎发育到8周，成为胎儿。

师：这个小组抓住了发育的几个关键的阶段，这很好，不过还不太完整，有没有哪个小组作补充？

生（某小组代表）：我们小组认为，受精完成以后，都属于发育，因此发育的过程应该是：受精卵──胚泡──胚胎──胎儿

师；这个小组分析得非常好，可胎儿阶段的时间很长，到什么时候发育就完成了呢？

生（某小组代表）：到胎儿发育成熟。

师：看来，三个小组的答案合起来就准确无误了。

师：（播放“不同发育阶段的胚胎和胎儿”的幻灯片。）

生：（有兴趣地观察）

师：现在咱们了解了胚胎的发育过程，那么胚胎在母体内怎样与母体进行物质交换呢？

生：通过胎盘。母体通过胎盘给胚胎输送养料，胚胎产生的废物也通过胎盘交给母体，由母体排出。

师：回答的很完整，看来你们小组的成员都动了脑筋。

师：现在咱们了解了母体与胚胎之间的物质交换，那么咱们根据掌握的知识，以小组为单位讨论课后练习第3．4题。

生：（小组讨论，人人发言，积极踊跃。）

师：现在咱们自由发言，先解决第3题。

生1：母亲怀孕行动不便。

生2：母亲吃的食物中，部分的营养要供给胎儿。

生3：母亲还要替胎儿排出废物。

生4：母亲很辛苦。

生5：我们要更加尊敬母亲。

师：看来，同学们通过解答这个问题，更加理解了母亲对我们的无私的爱，同时也懂得了要更加尊敬母亲。可是在现实生活中，常常有一些孩子，由于和父母有一点磨擦，动不动就顶撞父母，甚至以离家出走相要挟，请同学们对于这件事发表意见。

生1：他（她）这样做不对，母亲孕育我们已不容易，还要养育我们，他这样做太自私。

生2：他（她）这样做不好，不懂得尊敬父母。

师：看来，我们的同学们都有正确的是非观念，我相信我们的同学们不会有这种过激的做法。那现在咱们再来谈谈第4题。

生1：饮酒不好，影响胎儿发育。

生2：吃药容易导致胎儿畸形，生出“21三体综合症”的孩子。

师： 你知道的还真不少。

生3：吸毒的母亲生出的孩子有毒瘾。

师：有理有据，让事实说话。

生4：老师我想问一个问题，母亲在怀孕期间生病怎么办？

师：哟，这个问题可是个现实问题，该怎么办呢？哪位同学能帮他想个办法呢？

生1：找位中医看看，中药副作用小。

生2：把胎儿从母体内取出来，泡到营养液里。

师：这个办法要是可行的话，那以后怀孕可容易多了，希望你将来能从事这方面的研究，并取得成功，那你将为社会做出巨大贡献。

生3：研制一种药，又能治好母亲的病，还不伤胎儿。

师：这办法不错，就是现在还用不上，相信我们当中有这种办法的发明者。

生4：找位大夫，看看该怎么办？

师：这个办法最现实，最实用。

师：看来，我们的同学都很聪明，能想出各种办法解决这个问题。现在我们了解了胚胎的发育过程，发育成熟后，胎儿就该出生了。现在我们来了解一下生殖的最后的一个过程──分娩。

师：请大家看学习提纲

三、分娩〖出示幻灯片〗

师：分娩的通道在哪里？请同学们阅读课本第11页的内容，解决学习提纲中的问题。

生：（认真阅读）

师：分娩的通道在哪里？

生：（集体回答）阴道。

师：（展示分娩过程的幻灯片和刚出生的胎儿的幻灯片。）

师：刚才咱们了解了人的自然生殖过程，可是在现实生活中，有些育龄夫妇，由于身体的原因，不能得到自己的孩子，但现代科学技术的发展，已能帮助他们实现自己的夙愿，那就是现代辅助生育技术──试管婴儿。请大家看学习提纲。

师：今天，咱们了解了人的自然生殖过程，又了解了人工辅助生殖技术，相信同学们受益非浅。今天这节课就到这里，现在安排一个课外作业。

请同学们回去问问自己的父母，自己是在母亲怀孕几个月时生下的。回来后统计全班的数据，来验证一下课后练习第①题“十月怀胎，一朝分娩”的说法是否正确。