利用教室“四角”构建四大班级教育的理念

利用教室“四角”构建四大班级教育的理念

      湖南省绥宁县第二中学  林四海  （邮编：422605）

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一、利用“科技活动角”构建创新教育理念

科技创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力源泉，所以班集体的教育必须紧密围绕这一个重大的课题来开展。班主任老师应着重给学生灌输创新教育理念，把培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力作为班级教育的重要工作，着力培养学生善于发现新问题、认识新事物、掌握创新方法、探究和发现新事物的基本规律的能力。为学生成为创新型科技人才奠定坚实基础。

在班主任工作中，我把教室的一角建成为“科技活动角”,科技活动角设有一柜、一栏、一小组，即科技创新模型和优秀创新设计方案专柜、科技创新宣传栏和科技活动小组。科技创新模型和设计方案专柜是把近年来在全国青少年科技创新大赛中获奖的一些简单易行的创新模型与优秀活动方案利用专柜展现在学生的面前，让学生耳濡目染感受科技创新的神奇魅力，使学生了解科技创新方案的一般写作方法，同时，通过科技创新模型和创新活动设计的展示让学生亲自感受创新实践的过程与结果，把学生养成善于观察，勤于思考的优秀人才。在模型专柜旁边的墙壁上设立科技创新宣传专栏，科技创新专栏定期向学生介绍创新的思维培养方法，创新成功的典型案例，科技创新成果的转化带来的巨大的经济效益。在班集体中，我还组建了科技活动小组，由创新能力强，有较强组织才能的同学担任小组长，在班上开展科技小分明、小创造的专题讲座，组织全班学生参加青少年科技创新大赛。我也经常加入到学生的科技创新活动中去，帮助创新活动小组进行选题，讨论创新设计方案；及时帮组活动小组解决资金、时间、技术等创新难题；协助科技活动小组联系有关专家和科研机构等。这样全班同学有了参与科技创新的兴趣，也初步掌握了一定基本的创新方法和基本技能，为学生终身进行科技创新打下良好基础。

 二、利用“学习讨论角”构建合作学习的理念

《新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，课程教学必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动学习的意识和进取精神，倡导同学进行自主的“合作学习”方式。”由此可见，采用灵活多样的“合作学习”方式在新一轮课程改革中成为必然趋势。合作学习就是以小组为单位的相互讨论、取长补短共同提高的学习方式，是在自主学习的基础上进行的集体交流，共同探讨，系统的利用教学动态因素之间的互动来促进学习，通过大家的智慧来解决问题，共同达成教学目标。

在班级管理中，我组建了以课代表为组长的课外活动小组，采取“学习讨论角”的合作学习方式，把每天下午晚餐后的时间分给语、数、外、理、化、生等学习活动小组，让学生带着学习中的问题参加学习小组的讨论，让学生在讨论中学习，在学习中交流，利用学生的集体力量帮助学生解决学习中的难点和问题，全面促进学生学习成绩的提升。

这样学生学习的主动性加强，学习的自觉性得到提升，特别是成绩优秀的学生通过给同学讲解难题，使自己得到了锻炼和培养，增强了他们的自信心，也促使他们更加努力主动的学习知识，对全面提高全班学生的学习能力有十分重要的意义。

三、利用“教室读书角”构建自主学习理念

自主学习是当今世界教育发展的重要趋势，是我国普通高中新课程改革所倡导的一个核心教学理念，培养学生的自主学习能力是新课程改革所追求的重要教学目标。现代社会是信息社会，知识和技术的发展十分迅速，科学技术的更新的周期越来越短，只有培育好学生的自主学习能力，才能使学生养成终身求知的学习品格和能力，才会使学生学会学习，学会创新，适应社会的发展。

为了培养学生拥有自觉学习兴趣和动力，有自主学习的能力和技巧，能养成好读书、读好书、勤读书、会读书的良好学习习惯，营造班级的书香氛围，我在班级开辟了“读书角”，我把学生捐献和班集体购买的书分为青春励志、完美人生、学海泛舟、学法拾贝四大类，选有专门的图书员负责图书的保管和借还工作。读书角用《钢铁是怎样炼成的》、《成才之路》等青春励志书籍激发了学生的读书热情；以《增广贤文》、《三十六孝》等国学经典引导学生做人；把《青年文摘》、《知音》、《自然未解之谜》、及大量的名家名作作为学生课堂知识的补充，丰富了学生的知识、拓宽了学生的视野，培养学生自主获取知识的兴趣；班级读书角还有《清华名师告诉你这样学习最有效》、《最让你情绪放松的心灵鸡汤》等介绍学习方法的书籍，帮助学生提高学习效率，感受成功的快乐。班级还常常利用读书角、读书之窗展示学生的读书卡片、读书剪贴、读书笔记、读后感、读书名言、好书介绍、名家名品推荐、读书经验交流、读书方法指导等读书心得。学生从中获得读书的喜悦，激发学生自主学习的热情。

四、利用“废品回收角”构建环保教育理念

环境是一切自然资源的宝库。随着全球经济的飞速发展，在人们努力创造舒适的生活环境的同时，又不知不觉的在加速破坏我们赖以生存的环境。日益恶化的环境让人们感受到保护环境的重要性和迫切性。保护环境已经成为全世界普遍关注的热点问题，成为全世界人们的共同行动。树立环保意识，掌握环保基础知识和基本技能已经成为现代公民的必备的基本素养，在班集体中开展环保教育是当今教育的发展主题，是新时代对学生教育的必然要求，是班主任必须给学生灌输基本理念。要通过环保教育让学生成为未来环境的忠实保护者，成为环保宣传的倡导者。

 为了强化环保教育的理念，我在教室的一角设立了废品分类回收角。要求学生对教室的废品按照：废纸、矿泉水瓶及塑料、易拉罐及金属三类进行分类回收，班级每期废品的回收收入都有50元以上，这不仅增加班级的收入，还有利于学生形成良好的环保理念。为了强化环保教育，在每学期的开学初我都要同学出刊一期环保专题墙报。让学生感受到环境破坏的严重后果，保护环境的紧迫感和使命感，也让学生掌握环境保护的基本方法和环保宣传的基本技巧。同时，

把废品的收入作为环保先进者的奖励金，每期都评出“环保之星”,在同学中树立环保的先进典范。