| 10月8日，湖北省教育系统召开了旨在推进“课内比教学，课外访万家”活动深入开展的视频会议，教育厅厅长陈安丽在视频会上发表重要讲话，她指出，“比教学、访万家” 活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。
湖北教育一直走在全国的前列，在教育教学改革的探索中始终保持着务实求真的精神，不断超越，突出教育的本真。教育的本真是什么？本真就是以过硬的专业素质及高尚的师德去引导学生、滋润学生，使他们在德、智、体、美、劳各方面健康地成长。“课内比教学、课外访万家”活动正是湖北教育务实求真的重要表现。笔者以为，此项工程有以下一些重要意义。
全面提高教师的业务素质。课堂是教学的重要平台，课堂教学的优劣必然决定了学生成绩的优劣，而优秀的课堂教学是集中展示教师业务素质的重要舞台，课堂教学对教师的素质提出了全面要求，从台风仪表到一口流利的普通话，一手美观大方的粉笔字，再到恰到好处的课堂结构、重难点的突破、师生双边活动的开展、多媒体的恰当运用等，无不要求教师要有过硬的业务素质，所以，“课内比教学”就是比教师的业务素质。新时代的教师要有主持人的组织能力，有演讲者的表达能力，有思想者的思考能力，有技术人员的动手操作能力，还要有春日春风的亲和力。有过硬的业务素质，教学才能做到举重若轻，深入浅出，游刃有余，才能收到事半功倍的效果。让广大教师在“课堂比教学”中发现他人的优势，发现自身的不足，取长补短；也发现自身的潜力，进而扬长避短。让教师在“比教学”中不断为自己“充电”，提升自身素质，使自己成为专业过硬、技能过硬的教师，成为教学的行家里手，成为教学行列的领头雁，成为正宗的“名师”。
铸造教师高尚的师德。家访是学校与家庭之间及时沟通的桥梁，能使教育的方式朴素而又温暖。因为关注学生而家访，因为渴望对学生的个性、经历、成长环境有更深的了解而家访。一个师德高尚的教师，必然视学生如朋友，如家人，一个关注学生家庭状况，关注社会环境的教师必然能用更深邃的目光更真切地了解学生，能用充满关爱的目光看懂学生的心房。家访可使教师的耳朵更灵敏，眼睛更明亮，心灵更多一份感动。然而，一段时间来，这一优良传统在一些地方因种种原因被淡化了，从而削弱了教育的凝聚力。湖北省首先重拾这一传统，强调这一传统，体现了对家访重要性的深刻认识。“课外访万家”，让教师在家访中倾听家长的心声，了解家长、社会对孩子的要求，对教师的要求，从而让心灵受到一次次洗礼；让学生在老师的家访中感受到来自老师的真情，从而进一步增进师生之间的情谊，促使教师做学生的良师益友，在家访中坚定为学生奉献的决心，反思如何因材施教，如何引导学生发挥其主体性，如何突破教育教学中的困难。一个能主动积极地不断地“家访”的教师，他的心里装的是学生，装的是公众乃至整个社会，有了宽阔的胸怀，有了不变的责任感，便会有坚定的志向，他的行动会围绕学生，他的师德必然是高尚的，师德高尚才会有无穷的智慧和力量。
全面促进学生素质的提高。有了过硬的专业素质，有了高尚的师德，教育便会充满了真情真意，对学生多了理解与宽容，对工作有了更高的要求，多了默默奉献，多了主动与热情，多了责任与技巧，受益的必然是广大学生，他们得到的是关爱，是幸福，是知识，是能力，是健康成长。教师从知识上启发他们，从品德上教育他们，从体能上锻炼他们，从审美中熏陶他们，从劳动中引导他们，使更多的学生在学业上不断进步，使更多学生形成高尚的人格，从而使湖北的教育在教育的品质、品位上再上一个新台阶。
真境界是一种一切为了学生的境界，是一种务实务本的境界，是一种用真情，用真招，办真事，求真效的境界，它需要广大教师全员参与，全程参与，用心参与，用情参与，它需要全体教师主动、积极地参与，需要几十年如一日地坚持参与。真境界换来的必然是桃李满天下，春风激荡、万紫千红、充满诗情画意的世界。
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