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共2课时
b p m f 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、渗透识字。 学生对带调韵母的读法还不够准确，四声拼读把握不准这就给拼音带来了难度,在加上学生课堂常规还不太好.需要加强练习。 3重点难点1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、音节的拼读方法。 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 评论(0) 教学重点 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 1、小朋友们，今天我们开始去看看拼音王国的声母朋友，他们的数量最多，想不想认识他们。 2、我们一起来读句子：我和爸爸来到山坡上，我们听广播，看大佛，摸小鱼，玩得很开心。 3、今天我们要学习的拼音就藏在这句话里。 板书课题：b p m f （一）检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习它们的读法，写法。 （二）教学b 好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。） 1、问：图上小女孩子在干什么？ 2、跟老师一起说：“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。 （范读） 4、多种形式练习发音。 5、认字形： 启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。” （三）学习p： 1.我们再来看课本插图，图中的女孩子在干什么？ 与老师一起说“泼水”。 2、再看课件中的男孩在干什么？ 跟老师说“上坡”。 3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 4、多种形式读“p”。 5、启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。” （四）区分“b”和“p”。 （出示字卡） 1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 学生自编儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.) 2、b、p对比读。 教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 3、学写b、p。 指导书写b （五）学生自学m和f 1、汇报：图上有什么？ 2、试读。 3、小老师领读。 4、m像图中的什么？ 5、编儿歌。(两个门洞，m m m.) 6、同样方法学f (一根拐棍“f f f) 7、书写m和f. 指导书写m （1） 认识基本笔画：右弯竖。 （2） 学生书空。 （3） 请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？【m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。】 （4） 教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。 （5） 学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 （6） 展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。 指导书写f （1）认识基本笔画：右弯竖。 1、我们已认识了四位声母朋友，请学生读一读。 2、指读卡片，背背儿歌 3. 想象练习 在你的家里、学校里或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像，说说吧！ 4.猜谜语，巩固记忆。 大家真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。 右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。 两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。 1.学会声母与单韵母拼成音节的方法。 2.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 3.渗透识字。 学会声母与单韵母拼成音节的方法。 评论(0) 学时难点学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学活动 活动1【导入】上节课我们学习了四个声母，谁记得？ 用字母卡片开火车检查认读情况。 活动2【讲授】（一）学习拼读音节的方法。 游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。 1.让我们和它们一起做个游戏吧！游戏的名字叫“碰碰车”。 （师分别从中取出一个拼音字母，b、a） 2.让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看！会碰出什么音节来？ 3.教师范读 4.师相机指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰） 5.拼读课件中出现的音节。 学生拼到bā、bá、bǎ、bà时，教师分别出示以下课件： 图片（1）猪八戒拿着8的卡片。图片（2）小孩拔萝卜。 图片（3）箭射靶子。 图片（4）水库大坝。 练习拼读其它音节（课件展示） （二）练习拼读音节，学会识字。 （1）、我们可以请拼音帮忙认识这些字吗？ b—ā→bā八个苹果 b—á→bá拔草 b—ǎ→bǎ火把 b—à→bà爸爸 （2）、出示课件：爸爸妈妈 我 师：我们能用这些词语说话吗？你能用几个词语就用几个，能说几句就几句。先跟旁边的小伙伴说说吧。 b p m f 课时设计 课堂实录b p m f 1第一学时 教学目标学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 教学重点 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 1、小朋友们，今天我们开始去看看拼音王国的声母朋友，他们的数量最多，想不想认识他们。 2、我们一起来读句子：我和爸爸来到山坡上，我们听广播，看大佛，摸小鱼，玩得很开心。 3、今天我们要学习的拼音就藏在这句话里。 板书课题：b p m f （一）检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习它们的读法，写法。 （二）教学b 好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。） 1、问：图上小女孩子在干什么？ 2、跟老师一起说：“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。 （范读） 4、多种形式练习发音。 5、认字形： 启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。” （三）学习p： 1.我们再来看课本插图，图中的女孩子在干什么？ 与老师一起说“泼水”。 2、再看课件中的男孩在干什么？ 跟老师说“上坡”。 3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 4、多种形式读“p”。 5、启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。” （四）区分“b”和“p”。 （出示字卡） 1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 学生自编儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.) 2、b、p对比读。 教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 3、学写b、p。 指导书写b （五）学生自学m和f 1、汇报：图上有什么？ 2、试读。 3、小老师领读。 4、m像图中的什么？ 5、编儿歌。(两个门洞，m m m.) 6、同样方法学f (一根拐棍“f f f) 7、书写m和f. 指导书写m （1） 认识基本笔画：右弯竖。 （2） 学生书空。 （3） 请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？【m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。】 （4） 教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。 （5） 学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 （6） 展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。 指导书写f （1）认识基本笔画：右弯竖。 1、我们已认识了四位声母朋友，请学生读一读。 2、指读卡片，背背儿歌 3. 想象练习 在你的家里、学校里或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像，说说吧！ 4.猜谜语，巩固记忆。 大家真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。 右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。 两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。 Tags：多媒体,教案,点评
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