短歌行教学设计及教案分析

短歌行 高中语文       人教2003课标版

1、有感情地诵读并背诵全诗

2、感悟诗人的思想感情

3、提高学生的古诗词鉴赏能力

4、培养学生自觉珍惜时间，树立远大志向

1、知识与能力

高一学生，经过初中的学习已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌已经有了一定了解和阅读能力。在本单元学习开始之时，我已经对先秦到南北朝时期的诗歌做了大体的介绍。学生在这样一个知识背景之下，加上已经学习了《诗经》和《离骚》，对于理解《短歌行》的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经师生的共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读、比较鉴赏和联想把握诗歌的意境与思想内容。

2、个性特点

    我所任教的班级学生学力水平较为平均，学生有着较好的学习习惯但学习能力一般，大部分学生能够在课前自觉预习、课上积极学习。他们善于思考，但不善于表达自己的观点和看法，也有部分学生学习不够积极主动，喜欢沉默，不能够积极参与课堂活动、主动表达。在教学中我准备运用多样化的教学手段、创设贴切的教学情境激发学生兴趣和主动性。而通过小组合作探究、自由讨论的形式可以使学生各更充分参与课堂学习。

1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情
2、熟背全诗。

3、通过诗歌的语言把握诗歌的意境，情感 。

4、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。

短歌行

短歌行