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共1课时
a o e 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1?我能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2?我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3?我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
2学情分析
3重点难点
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】a o e
1、观察课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？
自主、合作、探究：
（一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。
形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生跟着书空； ④先描写再独立写。
（二）我会读声调
教学思路（纠错栏）
知识延伸：
我学习收获了：
我来闯关：
二、我会听写a、o、e：
三、我会改错
a o e
课时设计 课堂实录
a o e
1第一学时
教学活动
活动1【导入】a o e
1、观察课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？
自主、合作、探究：
（一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。
形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？
写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生跟着书空； ④先描写再独立写。
（二）我会读声调
教学思路（纠错栏）
知识延伸：
我学习收获了：
我来闯关：
二、我会听写a、o、e：
三、我会改错
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