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共1课时
6 孔雀东南飞 并序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标分析刘兰芝的人物形象。 理解造成刘兰芝悲剧命运的根本原因 2学情分析通过对比、讨论和总结，论刘兰芝这一人物形象概括刘兰芝悲剧命运的原因。培养学生的自我探究能力。 3重点难点通过对比、讨论和总结，论刘兰芝这一人物形象概括刘兰芝悲剧命运的原因。培养学生的自我探究能力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、导入刘兰芝给大家的印象? A、封建礼教的反抗者 B、封建礼教的受害者 C、忠贞爱情的维护者 活动2【讲授】（二）、课文分析1、刘兰芝是怎样维护自己的爱情的 ？ 明确：忠贞爱情的维护者：德、言、容、工。 2、讨论，在文找中找出分别描写德、言、容、工的句子，作出分析。 女工：“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟， ……” 思考：一、兰芝为什么这么勤快? 为了让婆婆满意 二、兰芝为什么要求“及时相遣归”？ 1、自己不堪忍受婆婆的责难 2、尊重婆婆的意愿 3、不忍心让焦仲卿为难 性格特点：勤劳、善良 女容：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月璫。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。” 思考：刘兰芝被谴回家前精心打扮的目的是为什么？ 1、表现兰芝的美丽和有修养。 2、反讽焦母的专断和无礼。 3、女为悦己者容，希望给焦仲卿留下个美好的印象。 性格特点：美丽、自尊 女言：“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。……” “新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。 ……” 思考：刘兰芝被婆婆休了，为什么还这样惦念着婆婆？ 因为对焦仲卿的爱，爱屋及乌，推及到他的母亲和小妹。 性格特点：宽容、坚强 女德：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言 …… ” “兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。 ……” 总结，刘兰芝的性格特点：勤劳、善良。 美丽、自尊。 宽容、坚强。不为荣华所动、不为威逼所屈。 活动3【活动】（三）、讨论像刘兰芝这样美丽、善良、勤劳的女子，又和焦仲卿这样深深的相爱，为什么会 被遣？ 明确：1“无礼节，行动自转由”。 2、门第观念、焦母见异思迁。 3、刘和焦恩爱有加，焦母无法理解。 4、多年不育，不能传宗接代。 活动4【练习】（四）概括总结1、夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。 封建家长制和封建礼教 封建制度规定： 妇女有“七出”（“七去”“七弃”）： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《大戴礼记》） 无子，淫泆yì ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （《仪礼·丧服》） 此妇无礼节，举动自专由。 2、刘兰芝给大家的印象? 刘兰芝悲剧命运的根本原因？ A、封建礼教的反抗者 B、封建礼教的受害者 C、忠贞爱情的维护者 思考：刘兰芝在被休之后身价反而高涨，先有县令后有府君提亲。 这似乎和封建礼教格格不入。作者为什么要这样安排呢 ？ 6 孔雀东南飞 并序 课时设计 课堂实录6 孔雀东南飞 并序 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、导入刘兰芝给大家的印象? A、封建礼教的反抗者 B、封建礼教的受害者 C、忠贞爱情的维护者 活动2【讲授】（二）、课文分析1、刘兰芝是怎样维护自己的爱情的 ？ 明确：忠贞爱情的维护者：德、言、容、工。 2、讨论，在文找中找出分别描写德、言、容、工的句子，作出分析。 女工：“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟， ……” 思考：一、兰芝为什么这么勤快? 为了让婆婆满意 二、兰芝为什么要求“及时相遣归”？ 1、自己不堪忍受婆婆的责难 2、尊重婆婆的意愿 3、不忍心让焦仲卿为难 性格特点：勤劳、善良 女容：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月璫。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。” 思考：刘兰芝被谴回家前精心打扮的目的是为什么？ 1、表现兰芝的美丽和有修养。 2、反讽焦母的专断和无礼。 3、女为悦己者容，希望给焦仲卿留下个美好的印象。 性格特点：美丽、自尊 女言：“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。……” “新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。 ……” 思考：刘兰芝被婆婆休了，为什么还这样惦念着婆婆？ 因为对焦仲卿的爱，爱屋及乌，推及到他的母亲和小妹。 性格特点：宽容、坚强 女德：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言 …… ” “兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。 ……” 总结，刘兰芝的性格特点：勤劳、善良。 美丽、自尊。 宽容、坚强。不为荣华所动、不为威逼所屈。 活动3【活动】（三）、讨论像刘兰芝这样美丽、善良、勤劳的女子，又和焦仲卿这样深深的相爱，为什么会 被遣？ 明确：1“无礼节，行动自转由”。 2、门第观念、焦母见异思迁。 3、刘和焦恩爱有加，焦母无法理解。 4、多年不育，不能传宗接代。 活动4【练习】（四）概括总结1、夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。 封建家长制和封建礼教 封建制度规定： 妇女有“七出”（“七去”“七弃”）： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《大戴礼记》） 无子，淫泆yì ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （《仪礼·丧服》） 此妇无礼节，举动自专由。 2、刘兰芝给大家的印象? 刘兰芝悲剧命运的根本原因？ A、封建礼教的反抗者 B、封建礼教的受害者 C、忠贞爱情的维护者 思考：刘兰芝在被休之后身价反而高涨，先有县令后有府君提亲。 这似乎和封建礼教格格不入。作者为什么要这样安排呢 ？ Tags：孔雀东南飞,名师,教学设计
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