初中生常见心理问题应对策略

初中生常见心理问题应对策略

从小学升入初中，学生身心变化很大，正如著名心理学家杨国枢先生所说：“在人生的各个阶段中，青少年时期是最叫人忧虑的。”在这个阶段，学生逐渐开始认识自己，学会认识他人，学会与他人沟通交往。但是，他们的情绪很不稳定，在调节个人与外界的关系时，情绪最为敏感而活跃，不良情绪常常会使他们显得浮躁不安，既影响学习又影响生活。作为学生的引路人，在这个阶段我们要学会从生理上、心理上加强对学生的辅导教育，帮助他们与老师、父母、同伴沟通，使之迅速适应自身的身心变化，顺利度过“忧虑期”。

一、案例描述：

2008年我任初二班主任时，有个叫刘强的学生，他的优点是处事果断，遇事有主见，但是，这又造就了他任性，暴躁得个性。每次遇到问题别人跟他争论时，只要他的结论正确，就毫不留情地指责、侮辱同学，严重时还扬起小拳头进行威胁。有一天，学校三名值日生来到教室检查卫生情况时，就听到几个同学不约而同地低声叫着同一个名字——刘强，并且在不断的重复着，接踵而至的是教室里出现了嘈杂的议论声和不自然的笑声。只见小强瞪大了眼睛，歪着脑袋，双手插着腰大声地呵斥着：“叫什么叫，瞧我好欺负呀！”说着举起拳头就要打周围的同学，被同桌的好友小亮一把拽住，可是，他这点邪火就撒到了小亮身上，一连几拳都打在小亮的头上，小亮却一手未还，同学们见此情景都愤愤不平，纷纷要求把小强的家长请来评评这个理，还有的同学提议给他个处分。小强边拍桌子边喊：“用家长吓唬我，我不怕！”。学生反映情况后，面对当时的情况，我努力抑制住了自己的情绪，劝大家都冷静下来先按课表上课，课后再解决问题。

二、案例剖析

与这批学生朝夕相处两年以来，我已经同他们建立了深厚的感情。而周记一直是联系我与学生的主要纽带，在这里，我了解到许多鲜为人知的情况，从而进入了学生的内心世界，成为学生的知心朋友。其实小强这些不良习惯的形成其原因是多方面的，从主观上分析：小强自尊心强，但心理承受能力较差；从客观上分析：家长因小强自幼体弱多病当发生问题后总是一味的迁就或采取不了了之的态度，这样一来久而久之，小强的坏习惯成自然。可是令人不解的是今天的事小强因何而起呢？下课后有些同学主动找老师反映情况，有两个原因：其一，小强最近一次数学单元考试成绩不理想，为此，他心里烦躁时常发火，其二，最近他听到一些风言风语，说他喜欢外班的某个女生，而这个女生正好来班上检查卫生，个别同学就乘机起哄。原来今天的事是个导火索，看来，事情的发生绝非偶然，不能草率处理。面对这种情况，教师又做了一番理性的思考：根据同学反映的情况，不能单纯的认为是小强任性骄横, 同时存在着青春萌动期的一些心理因素,因为,初中一年级这个年龄段的孩子正处在心理发育时期,学生对于男女生之间的问题处在好奇心理较强的阶段,对此问题并没有正确的,较成熟的概念,当学生中出现了议论男女生之间的事也是很正常的现象,小强对此难以承受而大发雷霆,作为老师不能采取训斥的态度,应循循善诱,妥善处理.。

三、应对策略

1、以爱做原动力倾心交谈

事后经过长时间的交流，小强也认识到了自己的鲁莽和冲动，并自我分析此事的想法:由于平时养成了任性骄横的不良习惯,所以，当个人利益受到侵害时,而不顾集体的利益,这样做不是少年君子的作风,问题非但没有得到解决反而伤了他人和集体,发火也有害于身心。

我也就此进行了点拨: 男子汉应有勇气面对现实,应有一颗宽容之心,遇事要沉着冷静,好动拳头既不能解问题, 又伤了友情,也显得个人不过大度.当遇到一些风言风语时,可以置之不理，也可以向老师或家长反映,争得他们的帮助.。

鼓励:面对不理想的奥数考试成绩气馁烦躁都会无济于事,要树立信心往前看只要刻苦努力,工夫不负有心人!要有勇于战胜自我. 。

2、以爱做原动力激发爱的情感

针对这件事我在班上召开恳谈会，邀请平时与小强接触较多的小伙伴坐在一起，从不同的角度谈一谈大家对小强的关爱,小强也讲述了自己的感受感动之余,小强主动提出要在班上向大家道歉,并且表示今后要把自己的爱献给同学,把快乐带给同学。

借着这股劲我又及时召开题为“愿同学之间多一分爱,多一份情”。会上同学们以这个突发事件为载体,围绕着“爱”这个核心畅谈了对爱的理解，对爱的感受以及我们应该如何付出爱。除此，大家还讲述了一些同学之间爱的故事。最后，班会在合唱的《爱之歌》声中结束。

四、实施效果

在主题班会上，小强勇敢的剖析了自己的不良行为一再向同学们道歉，请求大家的原谅并表示今后决不再动拳，做一个有爱心的少年君子，同时，有的同学也承认了自己对小强的非礼行为是不尊重同学的表现。从这以后，班上不断传诵着爱的故事。小强也放佛变了个人似的，变得爱笑了，说话和气了，逐渐的学会了帮助同学，老师也反映小强脾气变了。后来的一天，班上的一个女生被外班同学叫外号让小强听见了，他一改往日用拳头解决问题的办法，而是在和对方讲道理，使对方心服口服。当同学们知道了无不交口称赞。　　　　　　　　　　　　  五、个案感悟　

风雨过后，彩虹总会出现。小强的拳头也引起我们的深思：教育的确是门艺术，当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理，要注重调查研究，分析与突发事件相关的主客观原因，尤其不可忽略种种心理因素。在处理的过程中要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法这样方能收到预想的教育效果。