| 科研课题之寻思问惑 派潭七境小学 张枢练 一、自惭形秽搞科研，迎难而上意坚定 很高兴有机会参加科研课题这个活动，对于我来说，搞科研是件大事，是那些专家学者的专利，也只有那些知识渊博，才学高人的人才有资格去搞的活儿。我不是科研人员，理论知识的缺乏，教学经验不够丰富，却和科研沾上，既受宠若惊又茫然失措更怕贻笑大方，因为“科研”离我实在遥不可及，高深莫测了，只是道听途说知之甚少，却要去做很专业讲究学术术语理论水平的事，不懂不会的事情太多了，真不知从何下手，真有点“黔驴技穷，江郎才尽”之感。但是既然有这样的机遇来参加这个组织，并申请课题研究课题实践课题，是一个很好的学习和掌握技能的机会，再难再苦也不言，意志坚定学搞科研！ 二、上下求索做科研，不辞劳苦心欣然 搞科研，是我从来没有涉及过的领域，知道自己一窍不通，理论水平有限，知识面狭窄，如何做怎么做所有的问题宛若高山大海不知道如何逾越，对自己申请的课题更是一筹莫展，难以进入科研轨道，心中总是压着的这块大石，茫然惊慌，不知所措。“科研” 以前我想象中的科研就是对某个问题或某个项目进行科学的研究、系统的分析，这种科研是和实际教学脱节的，缺乏操作层面的指导作用。在科研课题开展之后，我逐渐清晰地认识到科研是落实在平时的课堂当中，细化在教学环节之上，于是我开始悉心地观察学生在英语学习当中存在的问题，很快问题就浮出了水面：学生上课听讲的状态不佳，发言不积极；回答问题时表达不准确，声音小；胆怯，自卑，不敢开口说英语等等。这些问题是客观真实的，需要解决的问题，如何解决了？ “问是最好的老师”，所以我就学习有关科研的理论知识，查阅相关资料，咨询不懂的问题，阅读有关课题的大量资料文献，做好如何作课题的方法笔录，我经常利用课余时间 三、拾人牙慧续篇章，前人肩上创辉煌 既然我们都不是专业的学者专家，也不是什么导师博士，既没有渊博的学识，也没有专业的理论水平，要进行科研要进行学术性的探讨研究，确凿是困难重重，首先对课题认识的深度和广度不够，对课题的研究和探讨没有专业的理论知识来支撑；其次就是投入的时间有限，既要抓好课堂教学，又要进行科研，在一定程度上妨碍了科研的进程；再次就是对科研的认识不准确，妄自菲薄；最后就是不够重视，认为科研是那些学者专家做的事情，而我们老师做好课堂教学，抓好教学质量就已经足够，不需要搞什么科研，也没有这样的能力进行科研。其实这些也是我们现在遇到的很实在的问题和困惑，我们也不能因为这些问题就不再搞科研了，所以我们知道自身的缺点和不足，就努力地翻阅资料，上网查阅，订阅相关的书本杂志，大量阅读相关文献，凡是与课题有关的资料我们都一一做好记录，作为课题的参考资料，并且结合我们的实际和平时的教学反思及积累的教学经验，参考前人的理论和研究，一步一步地来完成我们的课题研究。其实我也认为：在他人的基础上进行研究，按他人理论脚踏实地按部就班地进行实践和反思，也是一种尝试，总比不去科研的好。 四、教学相长要科研，愿为科研愁断肠 科研是教师完成课堂教学的前提，是教师提高教学质量的基本保证，教师要进步要在教学领域有所发展就必须参与教育科研，积极科研，进行了大量的理论学习，并运用于课堂上，使理论与实践相结合，用科研的成果指导课堂教学，让课堂教学在科研的指引下更有章法和规律，更 派潭七境小学 张枢练 Tags：科研课题,寻思,问惑  |
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