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心音共鸣写触动心灵的人和事PPT专用教学设计内容

日期:2015-12-17 16:35 阅读:
1课时

心音共鸣 写触动心灵的人… 高中语文       人教2003课标版

1教学目标

1.指导学生学会发掘感动点,写出触动心灵的人和事。

2.引导学生做生活的有心人,训练其对生活的敏感,养成善于观察、阅读借鉴、感悟生活的良好习惯。

3.指导学生借助细节描写,表现生活的美好和人性的美丽。

2学情分析

       学生总觉得生活平平淡淡,没有什么可写的。所以写作文,就搜肠刮肚,没米下锅,写出来的不是俗话套话就是纯属虚构。实际上,生活处处都有美,每一天都有触动心灵的人和事,关键是我们能否发现身边的这些感人的生活画面。

3重点难点

1.指导学生学会发掘感动点,写出触动心灵的人和事。

2.指导学生借助细节描写,表现生活的美好和人性的美。

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】视频播放《关爱老人——打包》

提问:1.看完这段视频,同学们最大的感触是什么?
          2.你为视频中的哪个细节所感动?能否用生动的语言将这个感动你的细节描绘出来?
       师引入话题:《打包》这个公益广告,通过镜头捕捉到了老父亲带饺子回家这个细节,我们都觉得这个细节感动人,可是要写出来,怎么就词不达意呢?就不能淋漓尽致地把这种感动抒写出来,那该怎么去写呢?带着这样的思考,我们来学习《写触动心灵的人和事》。这节课的学习目标:
1.     善于观察,从生活中捕捉动人的素材。
2.     借助细节描写,表现生活的美好和人性的美丽。

活动2【讲授】美文借鉴


写作指导
       同学们,还记得初中时学过的《背影》吗?朱自清先生在《背影》中就记录了父亲偏胖,克服重重困难穿过铁道,爬上月台为自己买橘子的细节,这个细节不仅感动了作者,也感动了千千万万个读者。同样是写“背影”,我们今天就来品味一下台湾女作家三毛的《背影》。请同学们打开学案。
1.自由阅读学案中的选段,并思考问题:
(1)从文段的哪些语句看出作者的心灵被触动了,作者因何而触动?
(2)作者借助什么手法来表达这种触动?
2.总结归纳:
善于观察 用心感悟 借助细节(环境描写、外貌描写、动作描写、语言描写等)。

活动3【活动】师生同题异构,交流写作感悟


       借鉴了大作家的大手笔,现在该我们出手了,先请同学们看到大屏幕(展示初稿)。
提问:这样写能否触动心灵?为什么?那我们该怎么修改?请同学们建言献策。
接下来,请同学们结合自己的经历,借鉴一下大作家运用的细节描写,把这个片段再修改一下。
同学们先在组内交流,然后推荐一篇,全班展示,并说说推荐理由。
听了同学们的建议,加之今天的学习,要抓细节,所以,老师又做了如下的改动(展示改文)。
对比前后文章,让学生对老师的下水习作提问,与学生交流写作感悟,一同进步。

活动4【作业】片段描写


        在你的生命历程中,一定也有无数个触动心灵的人和事,收录了许许多多温暖的镜头,请以“感动我的生活细节”为题,运用细节描写,做到以情动人,写一个200字左右的片段。
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心音共鸣 写触动心灵的人和事 

课时设计 课堂实录

心音共鸣 写触动心灵的人和事 

1第一学时     教学活动 活动1【导入】视频播放《关爱老人——打包》

提问:1.看完这段视频,同学们最大的感触是什么?
          2.你为视频中的哪个细节所感动?能否用生动的语言将这个感动你的细节描绘出来?
       师引入话题:《打包》这个公益广告,通过镜头捕捉到了老父亲带饺子回家这个细节,我们都觉得这个细节感动人,可是要写出来,怎么就词不达意呢?就不能淋漓尽致地把这种感动抒写出来,那该怎么去写呢?带着这样的思考,我们来学习《写触动心灵的人和事》。这节课的学习目标:
1.     善于观察,从生活中捕捉动人的素材。
2.     借助细节描写,表现生活的美好和人性的美丽。

活动2【讲授】美文借鉴


写作指导
       同学们,还记得初中时学过的《背影》吗?朱自清先生在《背影》中就记录了父亲偏胖,克服重重困难穿过铁道,爬上月台为自己买橘子的细节,这个细节不仅感动了作者,也感动了千千万万个读者。同样是写“背影”,我们今天就来品味一下台湾女作家三毛的《背影》。请同学们打开学案。
1.自由阅读学案中的选段,并思考问题:
(1)从文段的哪些语句看出作者的心灵被触动了,作者因何而触动?
(2)作者借助什么手法来表达这种触动?
2.总结归纳:
善于观察 用心感悟 借助细节(环境描写、外貌描写、动作描写、语言描写等)。

活动3【活动】师生同题异构,交流写作感悟


       借鉴了大作家的大手笔,现在该我们出手了,先请同学们看到大屏幕(展示初稿)。
提问:这样写能否触动心灵?为什么?那我们该怎么修改?请同学们建言献策。
接下来,请同学们结合自己的经历,借鉴一下大作家运用的细节描写,把这个片段再修改一下。
同学们先在组内交流,然后推荐一篇,全班展示,并说说推荐理由。
听了同学们的建议,加之今天的学习,要抓细节,所以,老师又做了如下的改动(展示改文)。
对比前后文章,让学生对老师的下水习作提问,与学生交流写作感悟,一同进步。

活动4【作业】片段描写


        在你的生命历程中,一定也有无数个触动心灵的人和事,收录了许许多多温暖的镜头,请以“感动我的生活细节”为题,运用细节描写,做到以情动人,写一个200字左右的片段。
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Tags:心音,共鸣,触动,心灵,人和