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第3课 西方文明之源 初中历史 人教2001课标版 1教学目标了 解 古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 掌 握 伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索 能力训练过程方法 思考探究观察分析 伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？罗马历史发展线索怎么样？ 议论解疑综合归纳 如何评价伯利克里改革？欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？ 情感态度价 值 观 唯物史观 古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的，说明奴隶社会的确比原始社会进步；古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达，亚非文明古国以农业经营为主，说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。 人文素养 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了"罗马和平"时期，说明社会安定利于经济发展和社会进步。 2重点难点教学重点 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 教学难点 全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动第3课 西方文明之源 课时设计 课堂实录第3课 西方文明之源 1第一学时 教学活动Tags：3课,西方,文明,之源,课堂
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