人性光辉写人要凸显个性名师教学设计1

人性光辉　写人要凸显个性… 高中语文       人教2003课标版

1.让学生掌握刻画人物的基本方法

2.综合运用各种方法写出人物的特点和个性

1.学生对刻画人物的方法掌握的不够全面。

2.描写的人物形象没有个性

3.语言略显贫乏

1.心理描写如何更有层次感

2.语言描写如何符合人物身份

教师：在曲艺界艺人们互相调侃时曾说，只有具备了以下特点，才有可能出名。那就是“潘长江的个儿,葛优的脸儿,陈佩斯的脑袋,梁天的眼儿”。虽然是玩笑，却很精炼地概括出四个人身上最突出的特点。特点，是人与人的外在差别。世界上既然没有完全相同的两片叶子，那自然也不会有完全相同的两个人。即使这个人再普通，也会有与众不同的地方，而我们在描写人物的时候，就应该抓住这种不同。

那如何去描写一个人呢？最自然的就是从肖像描写开始。鲁迅先生说，描写人物形象最好的方法，就是“画眼睛”。

举例：1五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

        2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉

教师分析：鲁迅先生在自己的作品中很好的践行了画眼睛的主张。他在小说《祝福》中，在对祥林嫂后期肖像进行描写时，用了“间或一轮”四个字，“间或”是偶尔的意思，眼睛偶尔转一圈，以此表明这还是个活物，但已然是行尸走肉了，由此可见封建制度对人的迫害之深。而另一位大师曹雪芹在他的《红楼梦》里为我们刻画了千姿百态的人物，其中对眼睛的描写的出色例子也有很多。比如描写王熙凤，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。丹凤眼很有古典美，而且很妩媚，但加上三角，就显示出一种狠辣。在算命先生的御用教科书《麻衣相法》就提到，三角眼的人多凶狠。柳叶眉很秀气，但加以掉梢的修饰，就多了一丝男儿气。这样的描写很符合贾母对她的介绍，自小当男儿教养，绰号“凤辣子”。

  眼睛是心灵之窗，是人面部最灵活最能表情达意的器官。像暗送秋波，明眸善睐等等，但不是每个人的眼睛都是那么有特色的，而且随着时间的推移，人们的眼睛会越来越浑浊，如果描写对象的眼睛没有特点，那我们该描写什么呢？

  通常，我们对一个人的第一印象，来源于他的整体。而这个整体，其实就是一个人的高矮胖瘦。所以我们刻画人物，还可以从体态入手。

  举例：1.胖—看不见自己的脚，每次都是肚子先比人出现

      2.瘦—吞了个枣，就显出怀孕的样子

      3.矮—很久不知道上面的空气是否新鲜了

      4.高—逆天大长腿

  学生发言：

  教师分析：描写人物的体态，可以适当的使用夸张的手法。比如写人瘦，我们可以说，他吞了个枣，就显出怀孕的样子。写人高，可以说他长了两条逆天的大长腿。现在流行一个词，叫“男神”，而成为男神的先决条件就是有两条大长腿，但这不是夸张。用逆天，就有夸张的意味了。所谓逆天，就是违背自然规律。

  夸张手法的使用，可以突出人物的特点。描写人的体态，可以加深第一印象，但这只是概括描写，如果我们要把人写细致些，还可以写什么呢？

  女人们第一次见面，习惯打量对方的穿着。因为社会发展到今天，衣服的作用已经不仅仅是蔽体和御寒了，它其实无时无刻不在传达着一个人的涵养与品位。而品位，实际上是一个人长久的喜好与修养的积淀。所以，我们接下来要讲的，就是关于衣着的描写。

  举例：张爱玲：对于不会说话的人，衣服是一种语言，随身带着的袖珍戏剧

 《围城》中的鲍小姐

    “只穿绯霞色抹胸，海蓝色贴肉短裤，镂空的白皮鞋里露出涂红的指甲”，因为太过赤身裸体而被船上的人戏称为“局部真理”。

  教师分析：鲍小姐这身清凉的穿着，即使在今天的人们看来，都是很开放的，更何况民国时期。一个人敢于穿的这么前卫，跟她的个性有很大的关联。鲍小姐在钱钟书先生的笔下就是一个很开放随便甚至是放荡的人。在其他作者笔下，衣着也在时时刻刻充当着代言人的角色。比如文艺女青年，往往是布衣白裙帆布鞋，儒雅先生往往是长袍皮鞋，内敛的人穿得朴素，张扬的人穿得奢华。所谓衣如其人，就是如此了。

  在我们讲过前三种描写方法之后，我们可以概括，这三种描写方法都是刻画人物相对静态的一面，但其实在肖像中，有一种方法可以刻画人物动态的肖像，那就是表情描写。

  举例展示：

钱钟书：上帝会懊悔没在人身上添一条能摇的狗尾巴，因此减低了不知多少表情的效果。

雨果：有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情。

  教师分析：人的表情无外乎喜怒哀乐，我们在进行刻画的时候，要注意写出人物最具特点的一面。那怒来举例，人在生气的时候会怎么样呢？

  展示：1.他的声音由低到高，渐渐地咆哮起来，脸色涨红，进而发青，脖子涨得像要爆炸的样子，满头都是汗珠子，满嘴唇都是白沫，拳头在讲桌上捶得”劈里啪啦”作响。

2.京剧名段《长坂坡》中“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”对张飞的刻画。

  教师分析：同学们还可以联想《鸿门宴》中樊哙闯帐的描写，怒发冲冠，目眦尽裂，非常的生动形象。一般时候，我们对人物表情的描写，都是描写那些显而易见的，但其实，大家还可以关注一下人物的“微表情”。微表情是人物在不自觉或不由自主的情况下出现的表情，它更能真实的反映人物的内心。比如嘴角轻微的上扬或下拉代表开心或悲伤，耸鼻子表示不屑，瞳孔放大表示愤怒或害怕等等，这些细微的表情如果被我们捕捉并记录，那么人物形象就会更加的活灵活现。

  以上所说的是肖像描写的四种方法，我们来进行一下总结。

  总结：绰号式描写，即特写(《水浒》)；漫画式描写，即夸张

     抓住特点，写出特色。

忌：面面俱到，拾人牙慧（植物人式写法）

反例：京家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。

正例: 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

教师：肖像描写刻画的是人物的外在特点，它是人这个字中的那一撇，那什么是支撑人的那一捺呢？接下来，我们按照由外及里的顺序，来分析一下如何描写人物的心理。

展示：心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

教师：那心理描写应该注意些什么呢？我们来看一个例子。

举例：《荷花淀》

　“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”

教师分析：大家在揣摩水生嫂心理的时候，可以参考下面一首古诗。

[越调]凭栏人·寄征衣

欲寄君衣君不还，
不寄君衣君又寒。
寄与不寄间，
妾身千万难。

  我心里是不愿意让你去的，但是我也明白，不能拦你，因为有国才有家，皮之不存毛将焉附啊。可你一旦走了，面临的是枪林弹雨，作为妻子，我怎么可能不担心。况且家里上有老下有小，缺了你这个顶梁柱，我一个女人，能应付的来吗？

  教师总结：古人说，心似双丝网，中有千千结。人的心理是复杂且多面的，那我们在描写人物心理的时候，就要注意以下的内容。

  展示：

总结：写出心理变化的过程，要有层次感。

方法：以己度人

教师：肖像描写可以写出人物的特点，心理描写挖掘人物内心，这一撇一捺、由外而内构成了一个完整的人。但这个人和那个人真正的区别在哪里呢？那就得看人物的动作语言。动作语言描写让人“活”起来，在特点的外在差别之外，更加凸显人物的个性，也就是内在差别。我们先来看动作描写。

展示：

老舍：只有描写行动，人才能站立起来。

举例：《包身工》

于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅巴、残粥，再到自来水龙头边去冲上一些冷水，用她那刚梳过头的油手搅拌一下，气烘烘地放在这些廉价的“机器”们前面。

分析：人物的粗暴，蛮横

举例：《孔乙己》

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道， “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

分析：人物的穷酸且虚荣

  教师分析：老板娘的刮、冲、搅拌、放等一系列动作，充分显示了这个人物的粗暴、蛮横，毫无怜悯之心。而孔乙己的排出九文大钱，又让我们见识了一个穷酸温柔偏要装阔的样子。

我们在进行动作描写的时候，可以通过连续的动作刻画人物，如《包身工》，也可以通过标志性动作展现性格，如《孔乙己》。

  教师：看完动作描写，我们再来看一下语言描写。我们总是强调“言为心声”，也能看到社会上一些八面玲珑的人“见什么人说什么话”，这是什么原因呢？因为语言是一个人身份地位、性格和情感的直接体现。农民说话会朴实，官员说话会打官腔，没文化的说话粗俗直接，有文化的说话温雅含蓄，这些都和他们的身份性格有关。

  举例：王熙凤

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

分析：作为贾府的大管家，老祖宗面前的红人，王熙凤的话一箭三雕，夸奖了黛玉，迎合了贾母，讨好了三春，充分体现了她机变逢迎、八面玲珑的性格。

总结：三句话不离本“行”，这里的“行”，代表人的身份、地位，性格和感情。

结束语：

三种描写手法由外而内、有静有动、多角度地刻画人物。但在使用这些方法的时候，还要把人物放到具体的事件中，给人物以活动的平台，以事带人，时事造英雄，给人物更多展示的角度。

以上所讲，都是对人物的正面描写，至于侧面烘托，同学们可以参考古诗《陌上桑》，自主学习。

作业：

以班内同学或老师为对象，运用所学，以不记名方式进行描写。

要求：大家可以通过作者的描写说出主人公的名字。

字数800字左右。

参考：孔庆东《遥远的高三八-不敬师长》

人性光辉　写人要凸显个性

人性光辉　写人要凸显个性

教师：在曲艺界艺人们互相调侃时曾说，只有具备了以下特点，才有可能出名。那就是“潘长江的个儿,葛优的脸儿,陈佩斯的脑袋,梁天的眼儿”。虽然是玩笑，却很精炼地概括出四个人身上最突出的特点。特点，是人与人的外在差别。世界上既然没有完全相同的两片叶子，那自然也不会有完全相同的两个人。即使这个人再普通，也会有与众不同的地方，而我们在描写人物的时候，就应该抓住这种不同。

那如何去描写一个人呢？最自然的就是从肖像描写开始。鲁迅先生说，描写人物形象最好的方法，就是“画眼睛”。

举例：1五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

        2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉

教师分析：鲁迅先生在自己的作品中很好的践行了画眼睛的主张。他在小说《祝福》中，在对祥林嫂后期肖像进行描写时，用了“间或一轮”四个字，“间或”是偶尔的意思，眼睛偶尔转一圈，以此表明这还是个活物，但已然是行尸走肉了，由此可见封建制度对人的迫害之深。而另一位大师曹雪芹在他的《红楼梦》里为我们刻画了千姿百态的人物，其中对眼睛的描写的出色例子也有很多。比如描写王熙凤，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。丹凤眼很有古典美，而且很妩媚，但加上三角，就显示出一种狠辣。在算命先生的御用教科书《麻衣相法》就提到，三角眼的人多凶狠。柳叶眉很秀气，但加以掉梢的修饰，就多了一丝男儿气。这样的描写很符合贾母对她的介绍，自小当男儿教养，绰号“凤辣子”。

  眼睛是心灵之窗，是人面部最灵活最能表情达意的器官。像暗送秋波，明眸善睐等等，但不是每个人的眼睛都是那么有特色的，而且随着时间的推移，人们的眼睛会越来越浑浊，如果描写对象的眼睛没有特点，那我们该描写什么呢？

  通常，我们对一个人的第一印象，来源于他的整体。而这个整体，其实就是一个人的高矮胖瘦。所以我们刻画人物，还可以从体态入手。

  举例：1.胖—看不见自己的脚，每次都是肚子先比人出现

      2.瘦—吞了个枣，就显出怀孕的样子

      3.矮—很久不知道上面的空气是否新鲜了

      4.高—逆天大长腿

  学生发言：

  教师分析：描写人物的体态，可以适当的使用夸张的手法。比如写人瘦，我们可以说，他吞了个枣，就显出怀孕的样子。写人高，可以说他长了两条逆天的大长腿。现在流行一个词，叫“男神”，而成为男神的先决条件就是有两条大长腿，但这不是夸张。用逆天，就有夸张的意味了。所谓逆天，就是违背自然规律。

  夸张手法的使用，可以突出人物的特点。描写人的体态，可以加深第一印象，但这只是概括描写，如果我们要把人写细致些，还可以写什么呢？

  女人们第一次见面，习惯打量对方的穿着。因为社会发展到今天，衣服的作用已经不仅仅是蔽体和御寒了，它其实无时无刻不在传达着一个人的涵养与品位。而品位，实际上是一个人长久的喜好与修养的积淀。所以，我们接下来要讲的，就是关于衣着的描写。

  举例：张爱玲：对于不会说话的人，衣服是一种语言，随身带着的袖珍戏剧

 《围城》中的鲍小姐

    “只穿绯霞色抹胸，海蓝色贴肉短裤，镂空的白皮鞋里露出涂红的指甲”，因为太过赤身裸体而被船上的人戏称为“局部真理”。

  教师分析：鲍小姐这身清凉的穿着，即使在今天的人们看来，都是很开放的，更何况民国时期。一个人敢于穿的这么前卫，跟她的个性有很大的关联。鲍小姐在钱钟书先生的笔下就是一个很开放随便甚至是放荡的人。在其他作者笔下，衣着也在时时刻刻充当着代言人的角色。比如文艺女青年，往往是布衣白裙帆布鞋，儒雅先生往往是长袍皮鞋，内敛的人穿得朴素，张扬的人穿得奢华。所谓衣如其人，就是如此了。

  在我们讲过前三种描写方法之后，我们可以概括，这三种描写方法都是刻画人物相对静态的一面，但其实在肖像中，有一种方法可以刻画人物动态的肖像，那就是表情描写。

  举例展示：

钱钟书：上帝会懊悔没在人身上添一条能摇的狗尾巴，因此减低了不知多少表情的效果。

雨果：有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情。

  教师分析：人的表情无外乎喜怒哀乐，我们在进行刻画的时候，要注意写出人物最具特点的一面。那怒来举例，人在生气的时候会怎么样呢？

  展示：1.他的声音由低到高，渐渐地咆哮起来，脸色涨红，进而发青，脖子涨得像要爆炸的样子，满头都是汗珠子，满嘴唇都是白沫，拳头在讲桌上捶得”劈里啪啦”作响。

2.京剧名段《长坂坡》中“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”对张飞的刻画。

  教师分析：同学们还可以联想《鸿门宴》中樊哙闯帐的描写，怒发冲冠，目眦尽裂，非常的生动形象。一般时候，我们对人物表情的描写，都是描写那些显而易见的，但其实，大家还可以关注一下人物的“微表情”。微表情是人物在不自觉或不由自主的情况下出现的表情，它更能真实的反映人物的内心。比如嘴角轻微的上扬或下拉代表开心或悲伤，耸鼻子表示不屑，瞳孔放大表示愤怒或害怕等等，这些细微的表情如果被我们捕捉并记录，那么人物形象就会更加的活灵活现。

  以上所说的是肖像描写的四种方法，我们来进行一下总结。

  总结：绰号式描写，即特写(《水浒》)；漫画式描写，即夸张

     抓住特点，写出特色。

忌：面面俱到，拾人牙慧（植物人式写法）

反例：京家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。

正例: 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

教师：肖像描写刻画的是人物的外在特点，它是人这个字中的那一撇，那什么是支撑人的那一捺呢？接下来，我们按照由外及里的顺序，来分析一下如何描写人物的心理。

展示：心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

教师：那心理描写应该注意些什么呢？我们来看一个例子。

举例：《荷花淀》

　“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”

教师分析：大家在揣摩水生嫂心理的时候，可以参考下面一首古诗。

[越调]凭栏人·寄征衣

欲寄君衣君不还，
不寄君衣君又寒。
寄与不寄间，
妾身千万难。

  我心里是不愿意让你去的，但是我也明白，不能拦你，因为有国才有家，皮之不存毛将焉附啊。可你一旦走了，面临的是枪林弹雨，作为妻子，我怎么可能不担心。况且家里上有老下有小，缺了你这个顶梁柱，我一个女人，能应付的来吗？

  教师总结：古人说，心似双丝网，中有千千结。人的心理是复杂且多面的，那我们在描写人物心理的时候，就要注意以下的内容。

  展示：

总结：写出心理变化的过程，要有层次感。

方法：以己度人

教师：肖像描写可以写出人物的特点，心理描写挖掘人物内心，这一撇一捺、由外而内构成了一个完整的人。但这个人和那个人真正的区别在哪里呢？那就得看人物的动作语言。动作语言描写让人“活”起来，在特点的外在差别之外，更加凸显人物的个性，也就是内在差别。我们先来看动作描写。

展示：

老舍：只有描写行动，人才能站立起来。

举例：《包身工》

于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅巴、残粥，再到自来水龙头边去冲上一些冷水，用她那刚梳过头的油手搅拌一下，气烘烘地放在这些廉价的“机器”们前面。

分析：人物的粗暴，蛮横

举例：《孔乙己》

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道， “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

分析：人物的穷酸且虚荣

  教师分析：老板娘的刮、冲、搅拌、放等一系列动作，充分显示了这个人物的粗暴、蛮横，毫无怜悯之心。而孔乙己的排出九文大钱，又让我们见识了一个穷酸温柔偏要装阔的样子。

我们在进行动作描写的时候，可以通过连续的动作刻画人物，如《包身工》，也可以通过标志性动作展现性格，如《孔乙己》。

  教师：看完动作描写，我们再来看一下语言描写。我们总是强调“言为心声”，也能看到社会上一些八面玲珑的人“见什么人说什么话”，这是什么原因呢？因为语言是一个人身份地位、性格和情感的直接体现。农民说话会朴实，官员说话会打官腔，没文化的说话粗俗直接，有文化的说话温雅含蓄，这些都和他们的身份性格有关。

  举例：王熙凤

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

分析：作为贾府的大管家，老祖宗面前的红人，王熙凤的话一箭三雕，夸奖了黛玉，迎合了贾母，讨好了三春，充分体现了她机变逢迎、八面玲珑的性格。

总结：三句话不离本“行”，这里的“行”，代表人的身份、地位，性格和感情。

结束语：

三种描写手法由外而内、有静有动、多角度地刻画人物。但在使用这些方法的时候，还要把人物放到具体的事件中，给人物以活动的平台，以事带人，时事造英雄，给人物更多展示的角度。

以上所讲，都是对人物的正面描写，至于侧面烘托，同学们可以参考古诗《陌上桑》，自主学习。

作业：

以班内同学或老师为对象，运用所学，以不记名方式进行描写。

要求：大家可以通过作者的描写说出主人公的名字。

字数800字左右。

参考：孔庆东《遥远的高三八-不敬师长》