第14课难忘九一八名师教学设计1

地区： 河北省 - 辛集市 -

学校：辛集市第二实验学校

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

知识与能力：了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着民族

矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。在教

师的指导下，能通过多种途径搜集、整理相关信息资料。学会从复杂的历史现象中

分析问题。

过程与方法：通过课前预习和搜集相关信息资料，养成自主学习的习惯；通过

九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学生从多角度分析和解决问题

的能力。

情感态度和价值观：通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、

一致抗日”，建立    全国抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国共产党

是中国人民和中华民族利益的真正代表；通过中国人民局部抗战的史实，使学生

认识中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统。

重点：九一八事变、西安事变

难点：中国共产党为什么和平解决西安事变？

播放歌曲《松花江上》，提问：你想知道这首歌的创作背景吗？谁知道我国

的国耻日是哪一天？有什么来历？……我们要学好历史不忘国耻警钟长鸣。

一、九一八事变 1931.9.18

师生互动：以对话方式解决下列问题

分组回顾列举出历史上日本侵华的主要史实，并选一名代表口述出来

（认识日本侵华蓄谋已久）

讨论：日本为什么在上个世纪三十年代初又一次侵略中国？（探究九一八事变的背景）

3.思考：日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件呢？（制造借口）

4.九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？哪些史料说明了这种政策？

这一政策带来了什么严重后果？

5.面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？请举例说明。

6.最后，教师强调：这些事例说明中国人民的局部抗战已经开始了。

过渡语：1935年，日军又大举南下把侵略魔爪伸向了华北，中华民族到了最危险

的时候。为了挽救民族危亡，中国共产党从全民族的利益出发，提出了建立全国

抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。但是，蒋介石却

继续实行攘外必先安内的反动政策，一心只想剿灭红军。他的做法遭到了全国人

民的一致反对，也引起了一些国民党爱国将领的不满。接下来发生的西安事变震

惊了中外。

二、西安事变（ 1936.12.12）

师生互动：以对话方式解决下列问题

1.西安事变爆发的过程（包括时间、地点、发动者、经过） , 西安事变的结果,西安事变的意义。

2.“兵谏”是什么意思？张、杨发动“兵谏”的目的是什么？

3.分组讨论：

（1）抓住了蒋介石以后该怎么办？如何处置他呢？

（2）西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中蒋介石杀害了成千上万的

共产党员和革命   群众，现在抓住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而

主张和平解决，释放他。这是为了什么？

（3）你认为和平解决西安事变有什么意义？

巩固练习：

1.“九一八”事变发生在

A、1930年     B、1931年      C、1932年      D、1933年

2.抗日民族统一战线初步形成的标志是

A、“九一八”事变        B、《八一宣言》发表

C、西安事变和平解决      D、瓦窑堡会议召开

3.中国共产党主张和平解决西安事变的主要原因是

A、国民党内部出现分化              B、中国共产党的武装力量相对弱小

C、中国社会主要矛盾发生了变化      D、全国人民要求和平解决

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

播放歌曲《松花江上》，提问：你想知道这首歌的创作背景吗？谁知道我国

的国耻日是哪一天？有什么来历？……我们要学好历史不忘国耻警钟长鸣。

一、九一八事变 1931.9.18

师生互动：以对话方式解决下列问题

分组回顾列举出历史上日本侵华的主要史实，并选一名代表口述出来

（认识日本侵华蓄谋已久）

讨论：日本为什么在上个世纪三十年代初又一次侵略中国？（探究九一八事变的背景）

3.思考：日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件呢？（制造借口）

4.九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？哪些史料说明了这种政策？

这一政策带来了什么严重后果？

5.面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？请举例说明。

6.最后，教师强调：这些事例说明中国人民的局部抗战已经开始了。

过渡语：1935年，日军又大举南下把侵略魔爪伸向了华北，中华民族到了最危险

的时候。为了挽救民族危亡，中国共产党从全民族的利益出发，提出了建立全国

抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。但是，蒋介石却

继续实行攘外必先安内的反动政策，一心只想剿灭红军。他的做法遭到了全国人

民的一致反对，也引起了一些国民党爱国将领的不满。接下来发生的西安事变震

惊了中外。

二、西安事变（ 1936.12.12）

师生互动：以对话方式解决下列问题

1.西安事变爆发的过程（包括时间、地点、发动者、经过） , 西安事变的结果,西安事变的意义。

2.“兵谏”是什么意思？张、杨发动“兵谏”的目的是什么？

3.分组讨论：

（1）抓住了蒋介石以后该怎么办？如何处置他呢？

（2）西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中蒋介石杀害了成千上万的

共产党员和革命   群众，现在抓住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而

主张和平解决，释放他。这是为了什么？

（3）你认为和平解决西安事变有什么意义？

巩固练习：

1.“九一八”事变发生在

A、1930年     B、1931年      C、1932年      D、1933年

2.抗日民族统一战线初步形成的标志是

A、“九一八”事变        B、《八一宣言》发表

C、西安事变和平解决      D、瓦窑堡会议召开

3.中国共产党主张和平解决西安事变的主要原因是

A、国民党内部出现分化              B、中国共产党的武装力量相对弱小

C、中国社会主要矛盾发生了变化      D、全国人民要求和平解决