第14课难忘九一八教学创新设计

地区： 吉林省 - 通化市 - 辉南县

学校：辉南县第七中学

第14课　难忘九一八 初中历史       人教2001课标版

知识与能力：

1、能正确讲述九一八事变的时间、地点、经过和结果。

2、能分析归纳西安事变的背景、经过及西安事变和平解决的意义。

过程与方法

1、通过图片和歌曲的使用，使学生能正确利用各种视听资料来辅助自己新知的学习。

2、通过“如何处置蒋介石”的讨论来使学生学会透过表面现象，综合分析归纳、表述问题的能力。

情感态度价值观：

1、认识抗击外来侵略、捍卫国家的主权和民族尊严是中华民族的优良传统，并能继承发扬。

2、认识日本帝国主义本性，树立为人类的民主进步事业而奋斗的信念。

3、认识中国共产党在西安事变和平解决中的作用，从而更加热爱中国共产党。

教学重点：九一八事变和西安事变

教学难点：西安事变的和平解决

导入：响起警报

为什么会选择9月18日这一天拉响警报？历史上的9月18日究竟发生了什么？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天，就让我们一起重温那段苦难的岁月，走进那段令国人深感耻辱的历史

一、九一八事变

1、请大家回顾一下，近代史上,日本曾经进行了哪些侵略中国的战争？

2、那么“九一八事变”是怎么回事？请同学们快速阅读课文，了解事件的详细经过。板书：1、时间：2、地点：3、策划者：4、经过： 5、结果：不到半年，东北三省沦陷

3、动脑筋:请大家想一想,日本侵略军侵略东北,为什么先制造柳条湖事件?

4、课件显示《东北三省沦陷形势图》,大家请看地图, 仅仅四个月零十八天,东北三省128万平方公里的锦绣河山，3000万同胞迅速沦丧于日寇铁蹄的蹂躏之下！128万平方公里，这相当36个海南岛。这么一大片土地,为什么会在半年不到就全部沦陷呢？

【材料展示】《蒋介石密电》分析材料：说明蒋介石实行的是不抵抗政策。

5、蒋介石为什么要采取不抵抗政策呢？

6、东北3000多万同胞在日寇的铁蹄之下开始了长达14年之久的耻辱的亡国奴生活。有一首歌见证了那段苦难的历史，下面让我们一起来聆听《松花江上》。

【播放音乐】……

7、面对日军侵略和残暴统治，东北人民没有屈服，东北抗日斗争风起云涌。有东北人民自发组织的抗日义勇军、中共领导的抗日游击队。为抗击日寇，无数中华民族的优秀儿女献出了自己宝贵的生命！同学们，让我们共同来缅怀这些可敬的英雄们（出示图片）

【抗日故事会】……

8、谁能给大家讲讲他们的故事吗？

9、东北人民抗日斗争的展开，标志着中华民族的局部抗战开始了。（板书：7、影响：中国局部抗战开始）

（过渡）然而，中国人民的局部抗战并没有阻拦住日本的侵略，日本将侵略的魔爪伸向华北，先后策动华北五省自治，企图把华北五省变为第二个伪满洲国。华北危急！中华民族危急！在中华民族生死危亡的关头，中国共产党提出什么主张和要求？（停止内战，一致抗日！建立全国抗日民族统一战线的主张）这时的蒋介石仍坚持什么态度？（攘外必先安内，反共等可能的答案……）

（过渡）蒋介石置民族危亡于不顾，继续“围剿”红军，他的做法，遭到全国人民的一致反对，也引起了一些国民党爱国将领的不满，接下来发生了震惊中外的历史事件。

二、西安事变

【出示图片】张学良、杨虎城

引导学生结合课文内容，让学生先找出事变的时间、地点、人物，后再通过师生互动讨论分析事变的原因。

（板书：1、时间：1936年12月12日。2、地点：西安。3、发动者：张学良、杨虎城 4、经过：扣押蒋介石）

1、张杨发动西安事变最直接的目的是？（逼蒋抗日）正因为它是逼蒋抗日，为中华民族谋利益，所以我们说这是一次具有爱国性质的兵谏。

2、【唇枪舌箭】西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢？是杀，还是放？

教师归纳：杀的最主要理由是：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，所以该杀！不能杀要放的理由主要是：（1）、杀会引发中国最大的内乱，让日本有机可乘，扩大对中国的战争；（2）、可争取他抗日，增强中国抗战的力量。

3、那么，西安事变最终是通过什么方式解决的呢?（和平解决）西安事变的和平解决，谁在中间起到了关键作用？（中国共产党）

4、【活动与探究】在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？

（要注意突出中共的英明：中国共产党决定从全民族的利益出发，不计前嫌；看到了共产党人的高瞻远瞩和博大胸襟……）

5、西安事变的和平解决，对中国有着非常重要的历史意义，哪位同学可以告诉我们？（十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。）

结束语：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，成为扭转时局的关键，这标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形。“九一八事变”的史实，让我们再次深刻认识：落后就要挨打！西安事变的史实，则让我们懂得：一个民族，只有团结才能抵御外侮！

第14课　难忘九一八

第14课　难忘九一八

导入：响起警报

为什么会选择9月18日这一天拉响警报？历史上的9月18日究竟发生了什么？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天，就让我们一起重温那段苦难的岁月，走进那段令国人深感耻辱的历史

一、九一八事变

1、请大家回顾一下，近代史上,日本曾经进行了哪些侵略中国的战争？

2、那么“九一八事变”是怎么回事？请同学们快速阅读课文，了解事件的详细经过。板书：1、时间：2、地点：3、策划者：4、经过： 5、结果：不到半年，东北三省沦陷

3、动脑筋:请大家想一想,日本侵略军侵略东北,为什么先制造柳条湖事件?

4、课件显示《东北三省沦陷形势图》,大家请看地图, 仅仅四个月零十八天,东北三省128万平方公里的锦绣河山，3000万同胞迅速沦丧于日寇铁蹄的蹂躏之下！128万平方公里，这相当36个海南岛。这么一大片土地,为什么会在半年不到就全部沦陷呢？

【材料展示】《蒋介石密电》分析材料：说明蒋介石实行的是不抵抗政策。

5、蒋介石为什么要采取不抵抗政策呢？

6、东北3000多万同胞在日寇的铁蹄之下开始了长达14年之久的耻辱的亡国奴生活。有一首歌见证了那段苦难的历史，下面让我们一起来聆听《松花江上》。

【播放音乐】……

7、面对日军侵略和残暴统治，东北人民没有屈服，东北抗日斗争风起云涌。有东北人民自发组织的抗日义勇军、中共领导的抗日游击队。为抗击日寇，无数中华民族的优秀儿女献出了自己宝贵的生命！同学们，让我们共同来缅怀这些可敬的英雄们（出示图片）

【抗日故事会】……

8、谁能给大家讲讲他们的故事吗？

9、东北人民抗日斗争的展开，标志着中华民族的局部抗战开始了。（板书：7、影响：中国局部抗战开始）

（过渡）然而，中国人民的局部抗战并没有阻拦住日本的侵略，日本将侵略的魔爪伸向华北，先后策动华北五省自治，企图把华北五省变为第二个伪满洲国。华北危急！中华民族危急！在中华民族生死危亡的关头，中国共产党提出什么主张和要求？（停止内战，一致抗日！建立全国抗日民族统一战线的主张）这时的蒋介石仍坚持什么态度？（攘外必先安内，反共等可能的答案……）

（过渡）蒋介石置民族危亡于不顾，继续“围剿”红军，他的做法，遭到全国人民的一致反对，也引起了一些国民党爱国将领的不满，接下来发生了震惊中外的历史事件。

二、西安事变

【出示图片】张学良、杨虎城

引导学生结合课文内容，让学生先找出事变的时间、地点、人物，后再通过师生互动讨论分析事变的原因。

（板书：1、时间：1936年12月12日。2、地点：西安。3、发动者：张学良、杨虎城 4、经过：扣押蒋介石）

1、张杨发动西安事变最直接的目的是？（逼蒋抗日）正因为它是逼蒋抗日，为中华民族谋利益，所以我们说这是一次具有爱国性质的兵谏。

2、【唇枪舌箭】西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢？是杀，还是放？

教师归纳：杀的最主要理由是：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，所以该杀！不能杀要放的理由主要是：（1）、杀会引发中国最大的内乱，让日本有机可乘，扩大对中国的战争；（2）、可争取他抗日，增强中国抗战的力量。

3、那么，西安事变最终是通过什么方式解决的呢?（和平解决）西安事变的和平解决，谁在中间起到了关键作用？（中国共产党）

4、【活动与探究】在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？

（要注意突出中共的英明：中国共产党决定从全民族的利益出发，不计前嫌；看到了共产党人的高瞻远瞩和博大胸襟……）

5、西安事变的和平解决，对中国有着非常重要的历史意义，哪位同学可以告诉我们？（十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。）

结束语：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，成为扭转时局的关键，这标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形。“九一八事变”的史实，让我们再次深刻认识：落后就要挨打！西安事变的史实，则让我们懂得：一个民族，只有团结才能抵御外侮！