第14课难忘九一八教学目标

地区： 湖北省 - 随州市 - 曾都区

学校：曾都区何店镇第一中学

第14课　难忘九一八 初中历史       人教2001课标版

1．知识与能力： 

（1）掌握九一八事变的经过、结果及蒋介石不抵抗政策。 （2）东北人民的抗日斗争。 

（3）西安事变的背景、经过、西安事变的和平解决及意义。 

（4）通过对九一八事变和西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。 （5）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。 （6）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 

2．过程与方法： 

（1）依据学习目标阅读课文，学生有的放矢，自主完成学习任务。 

（2）通过问题的探究，培养自主学习、合作学习的能力，体验合作学习的快乐。 

（3）运用多媒体展示视频课件、图片、文字，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，从而完成教学任务。 

3．情感态度与价值观： （1）激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 

（2）通过学习西安事变的和平解决，教育学生热爱中国共产党。 （3）教育学生发扬抗日英雄的优秀品质。 

八年级学生已经具备一定的历史知识，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物很感兴趣，尤其对社会热点更加关注。根据以上特点和课程标准确定教学目标。

 教学重点：九一八事变和西安事变 

    教学难点：西安事变 

1、播放歌曲《松花江上》

二、讲授新课 

（一）、明确学习目标 1、教师出示学习目标。 2、教师过渡： 

（二）落实基础，知识梳理。 

1、九一八事变 

（1）、请学生自学后尝试完成练习册上《知识阅览台》的相关练习。 

（2）、九一八事变 

①学生齐读《知识阅览台》的九一八事变爆发：时间、经过、结果（地点）

 ②问题探究：为什么东北在短短的四个月就沦陷？ （出示“蒋介石给张学良的密电”引导学生阅读，培养学生阅读历史资料的能力，从而理解沦陷的原因） 

③日本帝国主义在东北犯下的滔天罪行 

（出示图片，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨） 

④教师过渡： 

（3）局部抗战 

①学生回答《知识阅览台》的相关问题 ②东北人民的抗日斗争 

（出示图片：八女投江、赵一曼、杨靖宇、东北抗日队伍抗击日军，激发学生的爱国精神，教育学生发扬抗日英雄的优秀品质。） 

③教师过渡： 

（4）影响 ①学生齐读 

②局部抗战的含义 

（5）教师过渡：（播放《义勇军进行曲》） 

西安事变 

（1）、请学生自学后尝试完成练习册上《知识阅览台》的相关练习。 

（2）、西安事变的背景： 

①学生回答《知识阅览台》的相关问题 ②出示文字资料 

（3）西安事变的目的 

（4）西安事变的爆发：时间、地点、人物、经过、性质、解决的方式及意义

 ①学生回答 

②教师出示图文资料讲解。 

本课小结（教师展示板书设计进行总结。） 

（三）、探究历史，能力提升 

1、为什么日本侵占东北要制造柳条湖事件？（出示地图，引导学生分析柳条湖地理位置的重要性，培养学生的识图能力和分析问题的能力。） 

2、中国共产党为什么主张和平解决西安事变？（教育学生热爱中国共产党） 3、通过本课所学以及同学们之前掌握的资料，请谈谈你心目中的张学良。 4、讨论：“九一八”谐音“就要发”，这天有人准备开张营业，结婚。请问你如何看待这种现象？ 

（四）拓展升华： 

1、（幻灯片出示，学生齐读。）忘记历史就意味着背叛。 

2、胡锦涛题词：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来 （激发学生爱国主义精神和民族责任感。激励学生勤奋学习，实现中华民族的伟大复兴。） 

（三）布置作业——完成《长江作业》相关习题。

第14课　难忘九一八

第14课　难忘九一八

1、播放歌曲《松花江上》

二、讲授新课 

（一）、明确学习目标 1、教师出示学习目标。 2、教师过渡： 

（二）落实基础，知识梳理。 

1、九一八事变 

（1）、请学生自学后尝试完成练习册上《知识阅览台》的相关练习。 

（2）、九一八事变 

①学生齐读《知识阅览台》的九一八事变爆发：时间、经过、结果（地点）

 ②问题探究：为什么东北在短短的四个月就沦陷？ （出示“蒋介石给张学良的密电”引导学生阅读，培养学生阅读历史资料的能力，从而理解沦陷的原因） 

③日本帝国主义在东北犯下的滔天罪行 

（出示图片，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨） 

④教师过渡： 

（3）局部抗战 

①学生回答《知识阅览台》的相关问题 ②东北人民的抗日斗争 

（出示图片：八女投江、赵一曼、杨靖宇、东北抗日队伍抗击日军，激发学生的爱国精神，教育学生发扬抗日英雄的优秀品质。） 

③教师过渡： 

（4）影响 ①学生齐读 

②局部抗战的含义 

（5）教师过渡：（播放《义勇军进行曲》） 

西安事变 

（1）、请学生自学后尝试完成练习册上《知识阅览台》的相关练习。 

（2）、西安事变的背景： 

①学生回答《知识阅览台》的相关问题 ②出示文字资料 

（3）西安事变的目的 

（4）西安事变的爆发：时间、地点、人物、经过、性质、解决的方式及意义

 ①学生回答 

②教师出示图文资料讲解。 

本课小结（教师展示板书设计进行总结。） 

（三）、探究历史，能力提升 

1、为什么日本侵占东北要制造柳条湖事件？（出示地图，引导学生分析柳条湖地理位置的重要性，培养学生的识图能力和分析问题的能力。） 

2、中国共产党为什么主张和平解决西安事变？（教育学生热爱中国共产党） 3、通过本课所学以及同学们之前掌握的资料，请谈谈你心目中的张学良。 4、讨论：“九一八”谐音“就要发”，这天有人准备开张营业，结婚。请问你如何看待这种现象？ 

（四）拓展升华： 

1、（幻灯片出示，学生齐读。）忘记历史就意味着背叛。 

2、胡锦涛题词：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来 （激发学生爱国主义精神和民族责任感。激励学生勤奋学习，实现中华民族的伟大复兴。） 

（三）布置作业——完成《长江作业》相关习题。