第2课大河流域──人类文明的摇篮教案1

第2课　大河流域──人类… 初中历史       人教2001课标版

1、知识与能力目标：

　　通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。

2、过程与方法：将阅读、听讲、识记三方面综 合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的 初步运用能力。

3、情感态度与价值观目标：

　　通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。

培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点

教学重点

金字塔的建造、汉谟拉比 法典

教学难点

一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识。

、讲授新课：

1.“金字塔的国度”是本课重点之一。

（1）引导学生认真阅读教材7至8页的内容及其相关历史资料，让学生在现有条件下获取知识的有效信息；

（2）利用多媒体手段，放映有关 尼罗河风光，金字塔及狮身人面像的资料片，让学生尽可能多角度地获取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间；[来源:Zxxk.Com]

（3）组织系列讨论：利用课文中［动脑筋］的栏目内容，用投影仪或幻灯机打出讨论题：

问题一：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？

问题二：金字塔是通过什么方式建筑的？

讨论时让学生畅所欲言，自由发挥。最后选派小组代表发言。教师在学生发言的基础上作最后总结。

问题一：埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。这句话一语道出了尼罗河与埃及文明两者的关系。在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。古埃及人的活动范围，南起尼罗河第一瀑布，北至尼罗河三角洲。尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于 农作物生长，

第2课　大河流域──人类文明的摇篮　

第2课　大河流域──人类文明的摇篮　

、讲授新课：

1.“金字塔的国度”是本课重点之一。

（1）引导学生认真阅读教材7至8页的内容及其相关历史资料，让学生在现有条件下获取知识的有效信息；

（2）利用多媒体手段，放映有关 尼罗河风光，金字塔及狮身人面像的资料片，让学生尽可能多角度地获取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间；[来源:Zxxk.Com]

（3）组织系列讨论：利用课文中［动脑筋］的栏目内容，用投影仪或幻灯机打出讨论题：

问题一：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？

问题二：金字塔是通过什么方式建筑的？

讨论时让学生畅所欲言，自由发挥。最后选派小组代表发言。教师在学生发言的基础上作最后总结。

问题一：埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。这句话一语道出了尼罗河与埃及文明两者的关系。在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。古埃及人的活动范围，南起尼罗河第一瀑布，北至尼罗河三角洲。尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于 农作物生长，