第14课难忘九一八课件配套优秀教案设计

日期:2015-12-17 15:46 阅读:

姜风永

地区：江苏省 - 淮安市 - 淮阴区

学校：淮安市吴集镇初级中学

共1课时

第14课　难忘九一八　初中历史人教2001课标版

1教学目标

一、知识与技能：了解九一八事变的背景，掌握九一八事变的经过、结果，东北人民的抗日斗争，西安事变爆发的原因、经过，西安事变的和平解决及意义；培养阅读历史材料的能力，初步分析问题的能力。

二、过程与方法：学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。充分利用各种资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，通过讨论交流，培养分析问题和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观：激发对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的憎恨，树立和培养爱国主义精神和民族责任感；进行热爱共产党的教育，同时培养探究历史的意识。

2学情分析

抗日战争对学生来说很遥远，也很陌生。对东北沦亡，东北人民的亡国奴生活无法感受，通过图片音乐能初步感受日本帝国主义的凶残。对张学良、杨虎城发动的西安事变的爱国精神能够体会。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】难忘九一八

听音乐《松花江上》看导入框的歌词问：歌中的”九一八“指什么历史事件？为什么令人难忘呢？

一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所，家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第14课，难忘九一八

活动2【活动】难忘九一八

一、九一八事变

1、问：日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？（从日本、中国、国际方面引导分析）

2、找出九一八事变爆发的时间、地点、借口

思考：日本侵略中国东北，为什么选择柳条湖制造爆炸事件？为了嫁祸给东北军，为侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。

另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在军事上迅速对

这两个战略要地进行攻击。

3、结合蒋介石给张学良的密电思考：

1、面对日本的侵略，蒋介石采取了什么政策？2、这一政策带来了什么严重后果？

过度：蒋介石不抵抗政策，东三省四个多月沦陷。东北沦陷后，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国，企图把东北分裂出去。东北沦陷区三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活。日本侵略者在东北犯下了滔天罪行（播放图片）

4、面对日本的侵略，中国人民和中国共产党又是如何抗争的？

补充介绍杨靖宇的英雄事迹。

教师小结、过渡：东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌，为打败日本帝国主义作出了重大贡献，同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。

二、西安事变

1、在中华民族生死关头，中共提出什么主张和要求？

过渡：日本占领东北后接下来侵略华北，中共提出的建立抗日民族统一战线的主张，要求停止内战，一致抗日，正确吗？全国人民反映如何？

2、西安事变的时间、发动者、目的是什么？

3、各抒己见：西安事变捉住了蒋介石，如果你是一个共产党人，你认为到底是应该杀蒋还是放蒋呢？

教师介绍西安事变爆发后的复杂形势：

A．日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。

B．英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。

C．国民党内亲日派主张进攻西安，准备乘乱夺权。

D．国民党内亲英美派主张和平解决，宋子文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判。

西安事变最后到底是怎样解决的呢？

指导学生当堂完成课本第71页填表题：

事变名称

时间

地点

简单经过

结果

九一八事变

1931.9.18

沈阳

日军制造柳条湖事件，以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城

东北三省沦陷

课堂总结：

九一八事变三一年；日军占领我们家园；中共建立统一战线；张杨二帅实行兵谏；共产党派周去斡旋；和平解决西安事变。

活动3【练习】难忘九一八

一、比一比，谁最聪明
1.“九一八”事变发生在（        ）
A.南京        B.上海        C.沈阳          D.长春
2.西安事变发生后, 赴西安参加谈判,促使西安事变和平解决的中共代表是(     )
A.毛泽东     B.周恩来    C.张闻天       D.朱德
3.中国共产党主张和平解决西安事变的主要原因是（       ）
A.国民党内部出现分化
B.全国人民要求和平解决
C.民族矛盾上升为主要矛盾，为全民族的利益实        现共同抗日.
D. 寻找发展红军的机会
二、到目前为止，我们学过的中国近代史上日本侵略中国的事实有哪些？

第14课　难忘九一八　

课时设计课堂实录