| 1.人品好，有高度的责任感。作为高中学生要有高尚的品质和独立的人格，还要有坚定的信念，坚强的意志，坚韧不拔的毅力以及战胜困难的勇气和决心。我们通过校园文化和教室文化建设，加强这方面的教育。例如，我们在教室内写着激励性标语“激情燃烧，铸就辉煌；充满信心，豪情万丈”。“营造激情燃烧的校园，培养斗志昂扬的学生”。同时还要有高度的责任感，做一个敢于负责的人，也就是要对自己、对父母、对学校和老师负责。为此我们进行了责任意识教育，感恩教育。
2.要有强烈的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能激起你强烈的求知欲，鼓励你不断探索。那么，兴趣如何培养呢？我认为，同学们要转变传统的观念，以学为乐，而不能把学习当成苦差使，要不断地向自己的目标发出挑战。为配合大家建立兴趣，班级可采取相应的措施，把学习变成一定的活动，使同学在学习中找到乐趣，在参与中享受一种成就感，兴趣就建立起来了。例如，我们在班级组建学习兴趣小组，把一些科目的学习变成比赛活动，另外我们在日常学习中开展以演讲、书法为内容的“三个一”活动，极大地调动了同学们的学习兴趣，这样学习就由被动变成了主动，学习效率大大提高。
3.要有明确的目标计划。同学们要重视学习的过程，制定明确的奋斗目标，拟订切实可行的计划，采取行之有效的措施，最后要落实行动，学会总结。为强化这个过程，我们采取制定“航标卡”的方法，把目标、计划、措施写在卡上，作为座右铭时刻提醒着自己。实践证明，这个方法是有效的。注意，在这个过程中，同学们一定要端正学习态度，使自己真正成为学习的主人。
4.勤奋刻苦，善于思考。学习成绩的取得是靠勤奋努力得来的，古今中外无数成功之士无一不是如此。例如，“头悬梁”，“锥刺骨”；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这些故事和名言都是说明这个道理。为培养同学们的刻苦精神，我们开展了比比看看活动，即不比阔气比志气；不比聪明比勤奋；不比基础比进步；不听口头看行动。此外，还要善于独立思考，在学习之中独立思考非常重要，这是一种主动学习的态度。有道是，“学而不思则罔”。例如，我们的学习小组通过答案求解的方法，激励大家独立思考，善于思考。
5.有“舍我其谁”的必胜信心。自信是成功的第一要决，每个人无论做什么事首先要对自己充满信心，信心能产生动力，能鼓励你战胜困难，勇往直前。在学习中要有舍我其谁的霸气，相信自己一定能够成功，你才会对学习充满兴趣，学起来才有干劲。例如，我们在教室内写上“我们满怀激情，我们潜力无穷，我们勇于拼搏，我们意志坚定，我们有王者之风，我们在友谊中竞争。”这对同学们信心的培养起到了积极的作用。
6.认真领悟老师和父母的话。当今有的学生对老师和父母的感情不是太深，我们通过“母亲节”、“父亲节”进行感恩教育，让同学们写亲情作文，如“辛劳的父母，我怎么报答您”。在教师节时，我们以“老师，我想对您说”为话题让大家写感受。通过这些活动来告诉学生，老师和家长是他们人生路上的重要指南，他们把自己的经验教训传授给你，能使你少走弯路。所以，同学们要用自己的行动去践行老师和父母对你的指导，这样能做到事半功倍。
7.善于向老师学习和同学们交流。作为学生要会跟着老师的节奏学习，尤其在课堂上随着老师的思路走，你会产生学习的快感，提高学习兴趣，而且学习效率也高。与同学交流能是自己融入学习这个过程中，使之主动参与，并在参与中吸收他人的长处。例如，我们开辟的“英语走廊”就是很好的交流方式。我们还采用“导师制”以及在班级开展“一帮一，结对子”活动，提出“结对子，搞竞争，手拉手，向前冲”，开展学习团体战活动。这样使同学之间、同学与老师融为一体，形成良好的学习气氛。
8.有稳定并善于调整的心态。一个人的思想情绪、心理素质，对学习有很大的影响，良好的心态往往产生积极乐观的情绪，信心大增。相反，不稳定的情绪会引起心烦意乱，失去兴趣，直接影响学习的效果。为了培养学生良好的心理素质，我们全面启动学生的心理自信系统，举办专题讲座强化学生的心理素质。
9.形成适合自己的学习方法。如果说勤是学海之舟，那么学习方法便是这舟上的帆，它可以帮助我们更快、更好地达到学习的彼岸。学习有很多共同的特征，但具体情况因人而异，每人都有一定的差异，要做到具体问题具体分析。根据自身情况找到适合自己的学习方法，在学习中认真总结，提高效率。例如，我们召开主题班会进行学法交流，对同学们有很大的启发。
10.拥有良好的习惯。学习是一个重要的系统的过程，需要有良好的习惯来贯穿这个过程。例如我们所进行的“养成教育”，实际上就是帮助同学们培养良好的学习、生活和行为习惯。一些班级通过具体的学习活动，给同学提供主动参与的机会，帮助同学培养习惯，同时我们还在班里提出“把规范成为习惯，把效率作为追求”来巩固同学们的习惯。
养成良好的学习习惯
学习是一个系统的过程，预习、听课、复习、作业、笔记等都是必不可少的环节。同时还有一些习惯性的做法需要培养，按部就班地跟着课程进度学习。
1.认真预习，自主“先学”。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。课前预习也是学习的重要环节，可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，我们要求学生做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2.课堂专心，做到高效听课。如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担。
集中注意力听课是非常重要的，因为注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。思路就是思考问题的线索，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。上课一旦分心就不能把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3.及时复习，巩固掌握。及时复习可以加深和巩固对学习内容的理解，防止学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
“温故而知新”，就是把知识达到系统化的水平，使之融会贯通。知识的系统化，就是对知识的掌握达到了一个更高的境界，从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。而且还能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
4.独立思考，认真完成作业。做作业是为了及时检查学习的效果，经过以上的学习过程，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，还可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5.认真反思，交流总结。在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
每章节的知识点是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。例如，我们在日常学习中通过兴趣小组或主题班会的形式，由部分同学作为中心发言人开展交流，效果比较明显。
6.注意观察，处处留心，阅读自学。对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体。学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
7.充满信心，积极应考。从学生角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，重视考试的过程而不要过分看重其结果，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，积极探究的习惯等等。做到以上这些，你就是当之无愧的佼佼者，你一定会取得成功的。我相信，同学们会做的很出色，我时刻关注着大家，期待着大家的成功！
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