第四节输血与血型教案2

日期:2015-12-15 10:23 阅读:

刘江露 [ 江西省-赣州市-于都县县级优课]

地区：江西省 - 赣州市 - 于都县

学校：于都县第二中学

共1课时

第四节　输血与血型 初中生物人教2011课标版

1教学目标1．了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并认同输同型血原则；　2．了解人体的血量以及输血与血型的关系；　3．学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力。 2重点难点　　　教学重点　概述输血与血型的关系。教学难点　认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，引入课题

展示尼泊尔地震相关图片，提出问题，引入新课。人们在地震中受伤并大量出血，这时，他们最需要什么样的救治？

活动2【活动】血量与输血

因为人体的血量是稳定的，所以一旦大量失血，就要进行输血抢救。引导学生阅读教材77页“血量”,展示问题：

问题一：成年人的血量相当于本人体重的多少？

问题二：健康人每次献血多少不会影响健康？

问题三：一次失血800-1000毫升会有什么症状？

问题四：对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？

活动3【活动】血型的发现

抢答游戏

问题一：不经过验血直接输血可能导致什么后果？

问题二：世界上第一个发现ABO血型的人是谁？他将血型分为哪几种？

ABO血型的区分是根据红细胞表面的凝集原的类型来划分的，具体见下表：

血型红细胞表面的凝集原血清中的凝集素

A A凝集原抗B凝集素

B B凝集原抗A凝集素

AB A、B凝集原无

O 无抗A、B凝集素

扩展：人们还发现了Rh血型系统，但是临床中应用最广泛的是ABO血型系统。

活动4【讲授】安全输血

原则：输同型血，但是有些血型也可以输入少量的其他血型。如AB型（万能受血者）可输入任何血型的血，O型（万能供血者）可给任何血型输血，具体见课本P78的表格。

活动5【讲授】情感升华，提倡无偿献血

结合生活实例，升华学生情感，提倡无偿献血，树立无私奉献精神。

实例：于都县一名护士出车祸大出血后抢救无效死亡，不能输血抢救的原因是她是熊猫血型，没有该熊猫血型储备，根本原因则是人们的献血意识淡薄，即使是熊猫血，也不愿意去献血。

第四节　输血与血型

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