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林菊
地区： 福建省 - 宁德市 - 霞浦县 学校：霞浦县福宁中学 共1课时第8课 中华文化的勃兴（… 初中历史 人教2001课标版 1教学目标（一）知识与能力 认知从甲骨文、金文到大篆的演变；天文成就；农历；扁鹊的诊治法；《诗经》、屈原与《离骚》；钟鼓之乐；培养学生快速阅读材料，科学处理信息，简明表达观点的能力；培养学生的观察、想象、思考、实践、创新能力；培养学生用科学的历史观认知历史人物和事件的能力；培养学生的审美能力。 （二）过程与方法 通过做快乐传真游戏，多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。 （三）情感、态度与价值观 认知、感受、热爱并继承中华文化精华；弘扬热爱祖国、关注民生、和谐社会的精神。使学生认识到我国先秦文化的辉煌灿烂，以及在世界历史上占有的先进地位，以此唤起学生的民族自豪感，并激发学生探索知识、科学、艺术等领域奥秘的浓厚兴趣。 2学情分析人教版新课标七年级《中国历史（上册）》的第二单元第8、《中华文化的勃兴（一）》分文字、天文、历法、医学、文学、艺术六个方面介绍了先秦时期中国文化的成就。作为初中第一个历史时期的文化史教学，有必要从整体上把握文化史的内涵，为以后各个历史时期的文化史教学打下基础。 本校学生能力素质比较突出，简单的知识灌输很难激发学生的学习热情。针对我校初一学生好新奇、好观察、好表现等心理特征，选用直观形象的课程资源，设计丰富多样的教学活动，提高学生兴趣，优化教学质量。 3重点难点本课的重点是甲骨文，商朝历法和诗人屈原。这三点在中国历史上都占有重要地位，是中华文化的瑰宝，而且影响至今。学生应重点掌握。 甲骨文的字型结构，古代历法和《离骚》的艺术成就是本课难点。首先，古代科技史、文学史和文学方面的知识教师掌握也不全面和系统；其次学生这方面的知识也不充分，这就需要教师深入钻研教材，设计直观，通俗有效的教学方法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动第8课 中华文化的勃兴（一） 课时设计 课堂实录第8课 中华文化的勃兴（一） 1第一学时 教学活动Tags：8课,中华文化,勃兴,特级,教师
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