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魏中鑫
地区： 河南省 - 邓州市 - 学校：邓州市穰东镇实验中学 共1课时课题1 燃烧和灭火 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 ①认识燃烧条件和灭火原理； ②初步学会灭火器的选择和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知识； 2、过程与方法 ①通过实验认识探究问题方法； ②利用实验学习对比在化学学习中作用； ③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3、情感态度价值观 ①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响； ②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。 2学情分析1、本节课与学生生活联系紧密，学生有深厚的生活常识。 2、本节课侧重从理论层次解释燃烧与灭火的原理。 3重点难点1、燃烧条件， 灭火原理。 2、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课题1 燃烧与灭火引入新课 人类通过燃烧反应，获得了生活所必须的能量，推动了社会的进步，提高了人类衣食住行的品质，帮助人类实现对太空、海洋、大地的探索！但是当人类对火的使用失去控制的时候，往往会导致严重的后果！（图片，视频） 活动2【活动】燃烧的条件活动与探究一：燃烧的定义是什么？燃烧的要素有哪些？ 展示实验视频，让学生仔细观察，并运用控制变量法得到相对应的结论。 一、燃烧的条件 1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应 2、燃烧的条件： （1）具备可燃物 （2）可燃物与氧气或空气接触 （3）达到燃烧所需的最低温度（即着火点） 活动3【讲授】灭火的原理二、灭火的原理 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。 灭火就是破坏燃烧的条件，且破坏一个条件即能灭火 活动4【练习】练习1、“蜡烛熄灭”的方法及原理： （1）用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了 （2）向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了 （3）在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭 （4）将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。 （5）碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。 （6）剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。 2、趣味小实验 点燃两支高度不同的蜡烛，再用一个透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。 试分析大玻璃筒倒扣住两支蜡烛后，可以观察到的现象是什么? 活动5【作业】作业1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因? 2、自查家庭或社区中存在的安全隐患，向你的家人和邻居宣传安全自救知识。 课题1 燃烧和灭火 课时设计 课堂实录课题1 燃烧和灭火 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课题1 燃烧与灭火引入新课 人类通过燃烧反应，获得了生活所必须的能量，推动了社会的进步，提高了人类衣食住行的品质，帮助人类实现对太空、海洋、大地的探索！但是当人类对火的使用失去控制的时候，往往会导致严重的后果！（图片，视频） 活动2【活动】燃烧的条件活动与探究一：燃烧的定义是什么？燃烧的要素有哪些？ 展示实验视频，让学生仔细观察，并运用控制变量法得到相对应的结论。 一、燃烧的条件 1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应 2、燃烧的条件： （1）具备可燃物 （2）可燃物与氧气或空气接触 （3）达到燃烧所需的最低温度（即着火点） 活动3【讲授】灭火的原理二、灭火的原理 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。 灭火就是破坏燃烧的条件，且破坏一个条件即能灭火 活动4【练习】练习1、“蜡烛熄灭”的方法及原理： （1）用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了 （2）向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了 （3）在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭 （4）将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。 （5）碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。 （6）剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。 2、趣味小实验 点燃两支高度不同的蜡烛，再用一个透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。 试分析大玻璃筒倒扣住两支蜡烛后，可以观察到的现象是什么? 活动5【作业】作业1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因? 2、自查家庭或社区中存在的安全隐患，向你的家人和邻居宣传安全自救知识。 李文雅评论
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