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杨艳菊
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广西壮族自治区-柳州市 市级优课]
地区： 广 西 - 柳州市 - 三江县 学校：广西柳州市三江县独峒乡第一中学 共1课时第三节 两栖动物的生殖和… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标一 知识目标： 1.能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 二 能力目标： 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力 三 情感和价值观目标： 培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感 由于居住在农村大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。 3重点难点一 教学重点 1两栖动物的生殖和发育过程及特点。 二 教学难点 1生物的生殖和发育与环境的相互关系 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】两栖动物的生殖和发育教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点 回忆填表 巩固已学的知识 展示图片 青蛙 对个别有难度的问题适时引导补充如：冬眠现象是变温动物对低温环境的适应， 青蛙舌的结构：舌根在前，舌尖折向口腔里面，并且尖端分叉，很适与捕虫。 介绍青蛙的外部形态如：皮肤裸露，有黏液，可辅助呼吸。 后肢发达，善于跳跃， 肢间有蹼，善于游泳。 蛙眼突出只能发现活动的物体 有冬眠的习性 是捕虫能手，庄稼的保护神 充分锻炼学生搜集信息整理信息的能力，给学生提供展示自我的平台，激发学习的兴趣。真正做到相信学生，依靠学生 学习目标 描述两栖动物的生殖发育过程 描述青蛙的变态发育过程 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 学生朗读学习目标 了解本节课需要掌握的知识 情景导入 谈话：同学们你们谁见到过蝌蚪，在什么环境中看到的？蝌蚪最终变成什么？ 说出来大伙听听 群情激奋，踊跃发言 激情引趣，开创轻松愉快的学习氛围，为本节课的教学奠定一个良好的基础。 问题阅读 青蛙的生殖和发育 指导阅读课本P14和P15完成以下问题 1、什么是两栖动物？那些动物属于两栖动物? 2、青蛙的生殖和发育： (1)青蛙的鸣叫有什么意义？ (2)雌雄蛙报对有什么意义？ (3)蛙的生殖和发育经过哪几个时期？ （4）蛙的发育过程与家蚕有何异同？ 带着问题去阅读，自己把能解决的问题自己解决 锻炼学生的阅读能力和解决问题的能力 新课讲解 什么是两栖动物 通过阅读课本和回忆已学过的知识回答 锻炼学生的概括能力 展示图片 蟾蜍、蝾螈、大鲵 结合收集的资料进行简单介绍，如：蟾蜍的体表有皮脂腺能分泌毒液有害健康；大鲵又叫“娃娃鱼”是我国二级保护动物 开发课程资源，使学生了解两栖动物种类较少，为后面的知识做一铺垫 展示图片 蟾蜍、蝾螈、大鲵 结合收集的资料进行简单介绍，如：蟾蜍的体表有皮脂腺能分泌毒液有害健康；大鲵又叫“娃娃鱼”是我国二级保护动物 开发课程资源，使学生了解两栖动物种类较少，为后面的知识做一铺垫 教师秀的诗 展示问题：青蛙什么时候开始鸣叫？是不是所有的青蛙都会叫？鸣叫的目的是什么？ 学生通过刚才的阅读 回答问题 1春末夏初 2雄蛙鸣叫 3求偶行为 田野中此起彼伏的蛙声带领学生走进大自然，感受天籁之音。唤醒环保之心。 疑难探究 “抱对”现象是体内受精还是体外受精？ 步推理 展示图片:蝌蚪的不同时 期 讨论交流，猜想探究 分组讨论、交流 分发挥学生的想象力，拓展思维空间，激发学习兴趣。解放学生、发展学生。 锻炼了学生的分析探究、讨论交流、归纳概括能力和语言表 适时引导：蝌蚪像鱼一样完全生活在水中，用什么呼吸？青蛙可以登陆用什么呼吸？运动方式发生了哪些变化？ 描述蝌蚪到蛙的变化过程 注意：蝌蚪在运动器官和呼吸器官上的变化 比较青蛙与蝌蚪形态结构和生活习性上的区别 填写表格 整理知识、 达等能力，培养学生的综合素养，提高学习效率。 真正做到解放学生、发展学生，体现了“以学生主体、教师引导”的教学理念。 突出重点、突破难点 指导学生小结： 青蛙的生殖和发育特点 小结 有性生殖，变态发育 雌雄异体，体外受精 水中生殖，水中发育 学生通过前面所学的内容归纳两栖动物的生殖和发育特点，便于与其它的动物相比较。 比较： 青蛙的生殖和发育过程与家蚕、蝗虫有什么异同？ 比较填表 注意：完全变态和不完全变态只适用于昆虫，不能用于两栖动物 新旧知识的联结记忆，能找出他们的异同点 两栖动物的生殖发育与环境条件 阅读课本P15，完成问题 阅读课本 通过阅读填空，明白两栖动物的生殖和发育离不开水 资料分析 根据青蛙的发育特点，两栖动物的生存依赖于怎样的环境？ 出示资料 展示问题： 1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 2、畸形蛙的出现是什么原因造成的？ 学生阅读（课本16页资料1、2、3） 深度思考 分析问题， 解决问题： 1环境变化最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 2水域环境污染导致蛙出现 过学生深度思考、自主分析、理解环境的变迁对两栖动物的生殖发育有一定影响，水域污染会影响两栖动物的生殖发育。 使学生树立保护环境的意识。 德育平台 展示两组图片： 触目惊心，赏心悦目 思考问题 在我们的家乡，两栖动物的生活环境如何？它们的数量是不是在不断减少?在你身边有没有捕杀青蛙的现象？作为中学生我们应当怎么做 通过鲜明的对比，引发学生心灵的震撼。 增加保护我国生态环境的责任感和使命感，关注两栖动物的生殖发育环境。升华环保意识。付诸实践活动 收获天地 习题精选 巩固知识 总结提升 活动探究 布置作业 保护生命，爱护环境 板书设计 第三节 两栖动物的生殖和发育 一、青蛙的生殖和发育 1.鸣叫：雄蛙求偶 2.抱对：提高受精率 3.生殖发育：体外受精，变态发育 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 二、两栖动物的生殖发育与环境的关系 环境变迁，水质污染 第三节 两栖动物的生殖和发育 课时设计 课堂实录第三节 两栖动物的生殖和发育 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】两栖动物的生殖和发育教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点 回忆填表 巩固已学的知识 展示图片 青蛙 对个别有难度的问题适时引导补充如：冬眠现象是变温动物对低温环境的适应， 青蛙舌的结构：舌根在前，舌尖折向口腔里面，并且尖端分叉，很适与捕虫。 介绍青蛙的外部形态如：皮肤裸露，有黏液，可辅助呼吸。 后肢发达，善于跳跃， 肢间有蹼，善于游泳。 蛙眼突出只能发现活动的物体 有冬眠的习性 是捕虫能手，庄稼的保护神 充分锻炼学生搜集信息整理信息的能力，给学生提供展示自我的平台，激发学习的兴趣。真正做到相信学生，依靠学生 学习目标 描述两栖动物的生殖发育过程 描述青蛙的变态发育过程 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 学生朗读学习目标 了解本节课需要掌握的知识 情景导入 谈话：同学们你们谁见到过蝌蚪，在什么环境中看到的？蝌蚪最终变成什么？ 说出来大伙听听 群情激奋，踊跃发言 激情引趣，开创轻松愉快的学习氛围，为本节课的教学奠定一个良好的基础。 问题阅读 青蛙的生殖和发育 指导阅读课本P14和P15完成以下问题 1、什么是两栖动物？那些动物属于两栖动物? 2、青蛙的生殖和发育： (1)青蛙的鸣叫有什么意义？ (2)雌雄蛙报对有什么意义？ (3)蛙的生殖和发育经过哪几个时期？ （4）蛙的发育过程与家蚕有何异同？ 带着问题去阅读，自己把能解决的问题自己解决 锻炼学生的阅读能力和解决问题的能力 新课讲解 什么是两栖动物 通过阅读课本和回忆已学过的知识回答 锻炼学生的概括能力 展示图片 蟾蜍、蝾螈、大鲵 结合收集的资料进行简单介绍，如：蟾蜍的体表有皮脂腺能分泌毒液有害健康；大鲵又叫“娃娃鱼”是我国二级保护动物 开发课程资源，使学生了解两栖动物种类较少，为后面的知识做一铺垫 展示图片 蟾蜍、蝾螈、大鲵 结合收集的资料进行简单介绍，如：蟾蜍的体表有皮脂腺能分泌毒液有害健康；大鲵又叫“娃娃鱼”是我国二级保护动物 开发课程资源，使学生了解两栖动物种类较少，为后面的知识做一铺垫 教师秀的诗 展示问题：青蛙什么时候开始鸣叫？是不是所有的青蛙都会叫？鸣叫的目的是什么？ 学生通过刚才的阅读 回答问题 1春末夏初 2雄蛙鸣叫 3求偶行为 田野中此起彼伏的蛙声带领学生走进大自然，感受天籁之音。唤醒环保之心。 疑难探究 “抱对”现象是体内受精还是体外受精？ 步推理 展示图片:蝌蚪的不同时 期 讨论交流，猜想探究 分组讨论、交流 分发挥学生的想象力，拓展思维空间，激发学习兴趣。解放学生、发展学生。 锻炼了学生的分析探究、讨论交流、归纳概括能力和语言表 适时引导：蝌蚪像鱼一样完全生活在水中，用什么呼吸？青蛙可以登陆用什么呼吸？运动方式发生了哪些变化？ 描述蝌蚪到蛙的变化过程 注意：蝌蚪在运动器官和呼吸器官上的变化 比较青蛙与蝌蚪形态结构和生活习性上的区别 填写表格 整理知识、 达等能力，培养学生的综合素养，提高学习效率。 真正做到解放学生、发展学生，体现了“以学生主体、教师引导”的教学理念。 突出重点、突破难点 指导学生小结： 青蛙的生殖和发育特点 小结 有性生殖，变态发育 雌雄异体，体外受精 水中生殖，水中发育 学生通过前面所学的内容归纳两栖动物的生殖和发育特点，便于与其它的动物相比较。 比较： 青蛙的生殖和发育过程与家蚕、蝗虫有什么异同？ 比较填表 注意：完全变态和不完全变态只适用于昆虫，不能用于两栖动物 新旧知识的联结记忆，能找出他们的异同点 两栖动物的生殖发育与环境条件 阅读课本P15，完成问题 阅读课本 通过阅读填空，明白两栖动物的生殖和发育离不开水 资料分析 根据青蛙的发育特点，两栖动物的生存依赖于怎样的环境？ 出示资料 展示问题： 1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 2、畸形蛙的出现是什么原因造成的？ 学生阅读（课本16页资料1、2、3） 深度思考 分析问题， 解决问题： 1环境变化最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 2水域环境污染导致蛙出现 过学生深度思考、自主分析、理解环境的变迁对两栖动物的生殖发育有一定影响，水域污染会影响两栖动物的生殖发育。 使学生树立保护环境的意识。 德育平台 展示两组图片： 触目惊心，赏心悦目 思考问题 在我们的家乡，两栖动物的生活环境如何？它们的数量是不是在不断减少?在你身边有没有捕杀青蛙的现象？作为中学生我们应当怎么做 通过鲜明的对比，引发学生心灵的震撼。 增加保护我国生态环境的责任感和使命感，关注两栖动物的生殖发育环境。升华环保意识。付诸实践活动 收获天地 习题精选 巩固知识 总结提升 活动探究 布置作业 保护生命，爱护环境 板书设计 第三节 两栖动物的生殖和发育 一、青蛙的生殖和发育 1.鸣叫：雄蛙求偶 2.抱对：提高受精率 3.生殖发育：体外受精，变态发育 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 二、两栖动物的生殖发育与环境的关系 环境变迁，水质污染 Tags：三节,两栖,动物,生殖,发育
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