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陈育纯
地区： 广东省 - 潮州市 - 潮安县 学校：金石镇大寨中学 共1课时第三节 两栖动物的生殖和… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1.知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3．情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 2学情分析提倡以学生自主学习、自主探究和合作学习、合作探究的教学新模式.教师在教学过程中一方面是对学生的自主学习、自主探究和合作学习、合作探究提供帮助、进行指导和引导,对学生学习的内容设置问题进行提问,检验学生的学习情况和学习效果,以便对学生的学习查缺补漏;另一方面是对学生所获得的新知识进行延伸、拓展,使学生获得比书本更丰富、更广泛的知识 3重点难点1.重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2.难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第三节 两栖动物的生殖和发育引入：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究热情，同时渗透人文精神的教育。 活动2【讲授】 两栖动物的生殖和发育两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2、两栖动物的生殖发育与环境 资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。 环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。 活动3【活动】评价与点拨引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题： 1、青蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没 有差异？ 简要介绍、拓展。 引导阅读，指导学生进行资料分析 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 活动4【练习】思考与交流什么是两栖动物？ 观察图Ⅶ-5 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 阅读资料P14资料分析1.2.3。 思考、讨论、交流：P15讨论1.2.3。 分析比较。 活动5【测试】练习测试1．都属于两栖动物的一组是（ ） 活动6【作业】作业 当课课后习题 第三节 两栖动物的生殖和发育 课时设计 课堂实录第三节 两栖动物的生殖和发育 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第三节 两栖动物的生殖和发育引入：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究热情，同时渗透人文精神的教育。 活动2【讲授】 两栖动物的生殖和发育两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2、两栖动物的生殖发育与环境 资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。 环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。 活动3【活动】评价与点拨引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题： 1、青蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没 有差异？ 简要介绍、拓展。 引导阅读，指导学生进行资料分析 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 活动4【练习】思考与交流什么是两栖动物？ 观察图Ⅶ-5 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 阅读资料P14资料分析1.2.3。 思考、讨论、交流：P15讨论1.2.3。 分析比较。 活动5【测试】练习测试1．都属于两栖动物的一组是（ ） 活动6【作业】作业 当课课后习题 Tags：三节,两栖,动物,生殖,发育
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