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熊墨连
地区： 江西省 - 南昌市 - 红谷滩新区 学校：南昌市红谷滩新区实验学校 共1课时第二节 昆虫的生殖和发育… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识目标： １、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和过程。 ２、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的过程及特点。 ３、知道昆虫发育中有蜕皮现象。 能力目标： １、通过“巧运蝴蝶”分析，训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。 ２、通过活动，培养学生观察比较、阅读思考、分析讨论等多种能力。 ３、通过课外饲养家蚕（或果蝇）的实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和科学严谨的科学态度。 4、通过课外实践《昆虫与人类的关系》活动，培养学生对信息的收集、加工、整合等综合能力。 情感目标： 1、通过“与传统叫板”活动，使学生能用知识敢于挑战传统。通过毛毛虫的启示，渗透德育教育。 2学情分析从学生生活实际出发，通过观察、信息交流，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 教学重点：昆虫生殖发育的过程和特点。 教学难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点昆虫生殖发育的过程和特点。 理解完全变态发育和不完全变态发育。 在音乐《蝴蝶飞呀》中，展示蝴蝶图片，引入新课。 过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？ 首先，老师有一则好消息和大家分享。 活动2【讲授】（一）蚕的生殖和发育过渡语：你养过家蚕吗？ 谈谈你观察到的家蚕的形态特点。 播放录像，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，教师利用表格小结。 比较 形态特点 生活习性 幼虫 身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。 成虫 有三对足，两对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 蛹 体表光滑，体形呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。 我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态（变化形态）。 变态（metamorphosis）：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。 完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。 活动3【讲授】（二）蝗虫的发育：过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样呢？ 教师出示蝗虫的生活史图片。分发《学习活动表》，指导学生按要求完成学习任务。 学生活动，教师巡视指导。 学生活动后，教师补充：若虫和成虫在形态、运动等的异同。（课件展示） 小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。 不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。 活动4【练习】思考：１、同是受精卵孵化成的幼小个体，为什么生物学家要把蝗虫的叫若虫而把家蚕的叫幼虫呢？ ２、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？ 比较 相同点 不同点 家蚕 发育 发育经过 、 、 和 四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为 发育。 蝗虫 发育经过 、 、 三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为 变态发育。 活动5【讲授】（三）昆虫与人类的关系媒体展示丝绸；播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。 课后实践：请你利用多种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，并在班上交流。 活动6【测试】（四）知识大比拼１、观察蝉的发育过程回答：蝉的发育是 发育。 ２、“金蝉脱壳”这一成语揭示了昆虫发育中的什么现象？ ３、根据下图，请你推测螳螂的个体发育是 发育。 ４、夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那是蜻蜓在进行什么活动？ A．喝水 B．产卵 C．练习飞行 D．捉河里的小动物 5、观察蝇的发育过程（课件展示）回答： 蝇的发育是 发育。 6、我国古代早有“腐草化茧”、“腐肉生蛆”的说法。你同意这种观点吗?试说说理由。 7、观察蝴蝶的发育过程回答：蝴蝶的发育是 发育。 活动7【活动】（五）课后实践１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。 ２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流。 第二节 昆虫的生殖和发育 课时设计 课堂实录第二节 昆虫的生殖和发育 1第一学时 教学目标 学时重点昆虫生殖发育的过程和特点。 理解完全变态发育和不完全变态发育。 在音乐《蝴蝶飞呀》中，展示蝴蝶图片，引入新课。 过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？ 首先，老师有一则好消息和大家分享。 活动2【讲授】（一）蚕的生殖和发育过渡语：你养过家蚕吗？ 谈谈你观察到的家蚕的形态特点。 播放录像，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，教师利用表格小结。 比较 形态特点 生活习性 幼虫 身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。 成虫 有三对足，两对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 蛹 体表光滑，体形呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。 我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态（变化形态）。 变态（metamorphosis）：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。 完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。 活动3【讲授】（二）蝗虫的发育：过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样呢？ 教师出示蝗虫的生活史图片。分发《学习活动表》，指导学生按要求完成学习任务。 学生活动，教师巡视指导。 学生活动后，教师补充：若虫和成虫在形态、运动等的异同。（课件展示） 小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。 不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。 活动4【练习】思考：１、同是受精卵孵化成的幼小个体，为什么生物学家要把蝗虫的叫若虫而把家蚕的叫幼虫呢？ ２、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？ 比较 相同点 不同点 家蚕 发育 发育经过 、 、 和 四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为 发育。 蝗虫 发育经过 、 、 三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为 变态发育。 活动5【讲授】（三）昆虫与人类的关系媒体展示丝绸；播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。 课后实践：请你利用多种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，并在班上交流。 活动6【测试】（四）知识大比拼１、观察蝉的发育过程回答：蝉的发育是 发育。 ２、“金蝉脱壳”这一成语揭示了昆虫发育中的什么现象？ ３、根据下图，请你推测螳螂的个体发育是 发育。 ４、夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那是蜻蜓在进行什么活动？ A．喝水 B．产卵 C．练习飞行 D．捉河里的小动物 5、观察蝇的发育过程（课件展示）回答： 蝇的发育是 发育。 6、我国古代早有“腐草化茧”、“腐肉生蛆”的说法。你同意这种观点吗?试说说理由。 7、观察蝴蝶的发育过程回答：蝴蝶的发育是 发育。 活动7【活动】（五）课后实践１、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写观察笔记。 ２、请你利用各种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，在班上交流。 Tags：第二,昆虫,生殖,发育,ppt
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