课题1燃烧和灭火ppt配用优秀获奖教案

日期:2015-12-11 11:36 阅读:

马春艳

地区：吉林省 - 白山市 - 八道江

学校：白山市第九中学

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1．知识与技能
(1)初步认识燃烧的现象，知道物质燃烧的条件，了解灭火原理，学会常见的灭火方法。
(2)能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧与灭火的现象。
2．过程与方法
(1)引导学生根据所提出的问题，结合已有生活经验与所学知识，设计方案，并验证。
(2)通过对实验现象的观察、分析、归纳，让学生亲身体会知识的获取过程与方法。
(3)进一步学习科学探究的一般过程与方法，学会科学探究的思考方法。
3．情感态度与价值观
（1）了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，激发学生只有深入了解燃烧，才能更好地为人类造福的意识；
（2）通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤于思考、勇于探索的精神。
（3）通过对实验装置的改进，培养学生创新精神、树立环保意识

2学情分析

1. 学生对生活中的燃烧现象比较熟悉，且在前面的化学学习中已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识；
2. 学生对灭火的方法也有一定的生活经验

3重点难点

1. 燃烧的条件及灭火的原理与方法的探究；

2. 探究方案的设计与实施

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】燃烧和灭火

说到火，让人很自然地就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。在日常生活中煮饭、炒菜时往往要与火打交道。燃烧与人类的关系非常密切。

【展示新闻资料与图片】

【设问】那你对火有怎样的认识？

【讲述】从刚才的资料和图片中可看出，火的应用给人类带来了文明和进步，但如果我们不善于使用和防火的话，火又会给人类带来灾害，给人类的生产和生活带来灾难，造成经济财产的损失和生命的危害

【设问】那我们应该怎样才能更好的为人类造福呢？

这节课我们就来学习有关燃烧和灭火的知识

活动2【讲授】燃烧和灭火

【提问】请同学们来说一说你在生活中看到的或我们已学过的燃烧事例。
【设问】那么什么样的物质在什么条件下才能燃烧呢？请根据你对燃烧的了解，做出一些合理的猜想。
【讲述】下面我们一起进行实验探究

活动3【活动】燃烧实验条件探究

【演示】白磷燃烧实验
(1)在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，水中放入一小块白磷。
(2)将分别放有白磷与红磷的两支试管（带有气球）一起放入热水中，观察现象。
【介绍】着火点：可燃物燃烧时所需的最低温度。不同物质的着火点是不同的。
【讨论】
1. 由上述实验中试管中的白磷能燃烧而红磷不能燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件呢？
2. 试管中的白磷能燃烧而热水下白磷却不燃烧，这又说明燃烧还需要什么条件呢？
【追问】俗话说水火不相容，热水中的白磷，会燃烧吗？请同学们做出一些合理的猜想。
【演示】
(3)用盛有氧气的试管口对准烧杯中的白磷，观察现象。
【讨论】
当向热水下的白磷通入O2后，白磷又能燃烧了，再次说明了，燃烧需要什么条件？

活动4【讲授】燃烧条件

【提问】根据以上事例你能归纳和描述什么是燃烧吗？燃烧需要那些条件？
【板书】一、燃烧的条件
1．具有可燃物；
2．有氧气（或空气）；
3．温度达到着火点。
（三个条件缺一不可）

活动5【活动】讨论

【讨论】
请同学们把刚才演示实验装置与课本实验装置做个对比，发现有何不同？这样改进有何目的？

【过渡】那么同学们设想一下，这三个条件中如果去掉任何一个条件，会发生什么样的现象呢？
现在同学们面前都有准备好的蜡烛和烧杯等一些用品，请同学们用蜡烛和提供的用品自己设计一个实验方案，来探讨一下“灭火原理和方法”。

活动6【讲授】灭火原理

【活动与探究二】灭火原理和方法
【巡视】指导学生探究活动
【提问】你们选用哪种方法“灭火”？那是破坏了燃烧哪一个条件？
【板书】二、灭火的原理与方法
1．清除可燃物；
2．隔绝空气
3．降低温度至着火点以下

活动7【练习】创设情境

【创设情景】如果你身边发生了下面的事，你会怎么做？原理是什么？

1. 如果酒精灯不慎被撞倒引起酒精在桌上燃烧,应如何灭火？

2. 炒菜时油锅中的油不慎着火？

3. 堆放杂物的纸箱着火时,怎样来灭火

活动8【讲授】小结

【小结】通过本节课的学习你知道哪些？

活动9【活动】学生总结

燃烧的条件与灭火原理对照
燃烧的条件灭火原理与方法
可燃物清除可燃物或使可燃物
氧气（或空气）隔离氧气（或空气）
温度达到着火点降温到着火点以下
（三个条件同时具备）（满足其一即可）

活动10【作业】作业

1.课后习题2.预习下一节内容

课题1　燃烧和灭火

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