第四节鱼第二课时教学实录

日期:2015-12-11 11:34 阅读:

阳银华

地区：湖南省 - 衡阳市 - 衡东县

学校：衡东县新塘镇中学

共1课时

第四节　鱼 初中生物人教2011课标版

1教学目标

知识目标：

1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要特征。

2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。。

能力目标：

1.通过总结鱼类适于水中生活的共同特点，培养分析能力。

2.培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流的能力。

情感态度与价值观：

1.通过观察鲫鱼，让学生了解生物学的基本原理：结构与功能相适应；生物与环境的关系。

2.学习观察、学习合作、学习倾听，乐于讨论，体验与人交流的快乐。

2学情分析

经过一年的学习，学生对初中生物科有了大概的了解，并逐渐认识到生物的重要性，从而根据以往经验探索更适合自己的学习方法。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入

回顾无脊椎动物的内容：

1、无脊椎动物的共同特征什么？

2、无脊椎动物的类群有哪些？

3、它们是按怎么样的规律进化的？

由无脊椎动物递推出脊椎动物的主要特征、类群。引出今天主要学习的内容——鱼类

播放录像，水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢? 学生开动脑筋，阐述自己的观点 (相互补充、完善) 。

活动2【讲授】二、新课教学 活动3【活动】实验

1——鱼类的各个器官系统的结构和功能是统一的让学生分组观察鱼缸里的活鲫鱼，然后提出问题：看：

1、鲫鱼的外形有什么特点？体色怎样？

2、鲫鱼的运动器官是什么？各有多少个？

3、鲫鱼的身体两侧鳞片上的小孔是什么？

摸：用手摸鲫鱼的体表有什么感觉？

想：1.这样的体型和体色对于它的生活有什么意义？

2.在运动中分别起什么作用？

然后小组汇报观察结果，并予以总结：

1、鲫鱼的身体梭形(流线型），侧扁，减少水的阻力。鲫鱼背部深灰色，腹面白色，不容易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。

2、鲫鱼的运动器官是鳍，胸鳍1对，腹鳍1对，背鳍一个，臀鳍一个，尾鳍一个（共7个）

3、鳞片上的两排小孔是侧线，有感知水流和测定方向的作用。

4、体表被覆鳞片；粘滑。

实验

2——鱼是怎样呼吸的？

提问：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢?

学生尝试发表自己的观点。

组织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。

步骤：

1、实验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对照鱼鳃的结构放大图。

2、用吸有红墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方，观察红墨汁流动的情况，并认真记录。

质疑：鳃为什么是鲜红色?

鳃丝为什么既多又细?

学生讨论，教师总结。

讨论人类为什么不能像鱼那样生活在水中。

质疑：

你们能判断一下什么样的动物是鱼类吗（鱼类的共同特征有哪些）？

（1）终生生活在水中

（2）身体表面覆盖鳞片

（3）用鳃呼吸，用鳍游泳。

（4）分头、躯干、和尾三部分

（5）侧线能感知方向

活动4【作业】三、巩固练习

1.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（）

A.无脊椎动物的种数约占动物种数的95%

B.无脊椎动物的种数约占动物种数的5%

C.无脊椎动物身体里面没有由脊椎骨组成的脊椎

D.无脊椎动物身体里面有由脊椎骨组成的脊柱

2.鱼在水中游泳时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石，这是因为（）

A.嗅觉在起作用

B.侧线在起作用

C.听觉在起作用

D.视觉在起作用

3.鳍是＿＿的器官，胸鳍、腹鳍起＿＿作用，尾鳍保持＿＿方向。

4.体色的观察：鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？

5.体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。这种体形有什么好处？

6.体表的观察：体表覆盖＿＿，体表（干燥、有粘液）。

活动5【讲授】四、课堂小结

1、本节课你学习了关于鱼的什么知识？

2、你还有什么收获？

第四节　鱼

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