第三节软体动物和节肢动物教学设计第一课时

日期:2015-12-11 11:31 阅读:

刘辉明

地区：湖南省 - 郴州市 - 永兴县

学校：永兴县实验中学

共1课时

第三节　软体动物和节肢动… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

知识能力：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征。

技能方法：2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。

3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基础。

情感态度：4、养成良好的生活卫生习惯。

2学情分析 3重点难点

软体动物和节肢动物的主要特征

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计

一．自主学习：

学生自主看书，归纳知识点及中心词汇填好以下空格。

1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。

2、常见的软体动物有：，，，

3、软体动物的主要特征：身体，为贝壳。贝壳能随着，呈现年轮般的花纹。

4.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。

5、节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均。使得它们的运动更加，活动范围更加，体表有既能内部结构,又能有效的防止。

6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。

二、合作探究、交流展示

小组成员之间相互交流，讨论完成以下知识点并请小组长汇总回答以下问题：

1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？

2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？

3、推测蝗虫气门的作用？

1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）

A 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸

B 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食

C 蚯蚓爬到地面上来饮水

D 潮湿的地面有利于蚯蚓运动

2.下列属于环节动物的是（）

A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭

3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）

A 体节的形状 B 环带的位置 C 刚毛的长短 D 口和肛门的位置

4.环节动物和节肢动物的相似之处是（）

A体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有许多体节构成 D 靠体壁进行气体交换

5.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）

A呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味

6. 蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）

A 运动 B 呼吸 C 分泌黏液 D 无影响

7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）

A 气体交换之处 B 气体进入的“门户” C 和听觉有关 D 完成气体交换和形成听觉

8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）

A 体表具有外骨骼 B 身体分节，有三对足两对翅

C 有三个单眼，仅能感光 D 具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管

9、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）

①用气管呼吸 ② 胸部有三对足两对翅 ③ 有外骨骼防止水分蒸发 ④ 视觉发达有一对复眼

A ①② B ①②④ C ①②③ D①②③④

10、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）

A身体分部有许多体节构成 B 体表有外骨骼

C 都有三对足两对翅 D足和触角都分节

11、蚯蚓的生存环境是（）

A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤

C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤

12、下列动物不是环节动物的是( )

A沙蚕 B水蛭 C猪肉绦虫 D蚯蚓

13、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（）。

A.体表 B.口 C.肺 D.肠壁

14、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（）

A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，无法呼吸

C.离开了穴居生活 D.神经系统遭到破坏

15、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )。

A．玻璃板摩擦力大 B．蚯蚓不能在土壤之外爬行
C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

16蝗虫外骨骼的作用( )

A 防御敌害 B 协助运动 C 有利于捕食 D防止水分蒸发

教学活动

第三节　软体动物和节肢动物

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