第七单元燃料及其利用（通用）教学设计模板

日期:2015-12-11 10:26 阅读:

刘昌年 [ 福建省-三明市市级优课]

地区：福建省 - 三明市 - 永安市

学校：永安市第八中学

共1课时

第七单元　燃料及其利用 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1.通过实验探究认识燃烧的条件和了解灭火的原理，培养学生科学探究的能力。

2.懂得用燃烧的条件及灭火的原理解释日常生活的一些现象，并体会化学与社会的密切联系。

3.通过对燃烧的条件及利弊分析学会用辩证的方法看待事物。

4.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。

2学情分析

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。但科学探究能力还不强，本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过适度探究、分析总结应能得出。

3重点难点

重点：认识燃烧的条件和灭火的原理

难点：懂得用燃烧的条件及灭火的原理解释日常生活的一些现象

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学活动一：[创设情境,引出课题、明确学习目标]：

表演魔术：神奇的滤纸
演示实验：把烧不坏的滤纸再烧。

活动2【活动】我的问题

布置学生根据看到的魔术及实验现象，结合学习目标，提出想解决的问题。

我的问题

活动3【活动】科学探究（燃烧的条件）

结合学生提出的问题，引出燃烧需具备的条件探究，并在教师的指导下通过小组合作完成探究过程。具体任务见PPT课件

[提出问题]：
[猜想与假设]：
[提供资料]：
实验探究方案：（见PPT）

5、[实验现象]：

[解释与结论]：根据实验现象分析燃烧需要哪些条件？为什么？

7、[反思与评价]：1.改进后方案比较有什么优点？

2.两个实验都采用的什么实验方法？

8、[学以致用]：古人的“钻木取火”的原理是什么呢？

活动4【活动】教学活动四：

通过回顾学过的燃烧实验，小结燃烧的定义，并引导学生对燃烧的利与害进行比较分析，引出探究灭火的原理及方法。

活动5【活动】教学活动五：灭火大比拼

学生记录，并分析灭火的原理及方法，并参加展示。

小组合作完成灭火实验，并展示实验成果。

活动6【活动】教学活动六：魔术大揭秘

为什么浸了酒精的滤纸烧不坏
提示：浸滤纸的酒精成分（酒精体积占60%，水占40%）。

活动7【测试】教学活动七：检测反馈：（见检测案）

课内反馈检测：1、2题必做，3题选做。

一、生活中的化学：下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理。

1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；

2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；

3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。

二、名著中的化学：《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：

（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是：

。

（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是：。

（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了，使火势烧得更旺。

三、成语中的化学：解释：古代成语中的原理是什么？

釜底抽薪。
杯水车薪。
扇风点火

活动8【活动】教学活动八：本节小结

通过这节课的探究你获得了哪些知识，有什么新感受？

活动9【作业】教学活动九：[课外实践活动]

1、整理导学案

2、查阅资料，如何科学防火、灭火及火场逃生。

第七单元　燃料及其利用

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