课题3二氧化碳和一氧化碳名师课堂实录

地区： 河南省 - 巩义市 -

学校：巩义市康店镇第一初级中学

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学       人教2011课标版

1．通过实验分析，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质，根据它的性质解释一些日常生活的问题。

2：掌握一氧化碳的可燃性和还原性，并了解它的用途。

3：初步培养学生对实验装置的评价、选择和设计能力。

4：比较一氧化碳、氢气和二氧化碳性质的异同点，引导学生掌握正确的学习方法和思维方法

     碳的化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济的发展中起着非常重要的作用。而碳的氧化物（CO和CO2）不仅与学生的日常生活密切相关，同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分：碳和碳的氧化物是以后学生学习许多化学反应的基础，初中化学的许多反应都与碳和碳的氧化物有关。因此，本单元课题3介绍CO2和CO的性质和用途，为学生后续阶段化学的学习打下坚实的基础。

1：二氧化碳的化学性质。

2：一氧化碳的可燃性和还原性

1.通过实验，认识二氧化碳的物理性质和化学性质

2.通过学习，会写二氧化碳的相关化学方程式及准确认识其实验现象

3.了解二氧化碳的用途和相关环境问题

1：二氧化碳的化学性质。

1：二氧化碳的化学性质。

前面我们学习了二氧化碳知趣的研究，知道了实验室制取二氧化碳的方法。（提问回答）。

二氧化碳只占空气总体积的0．3%，假如从空气中除去这些二氧化碳，自然界的生命活动还能进行下去吗？人和其他动物呼吸作用呼出的是什么气体？植物进行光合作用消耗的又是什么气体？若没有这种气体，自然界的生命活动还能进行下去吗？

今天，我们就来学习二氧化碳

观看教师演示实验6-3，填写下表

实验6-4，记录现象，补充完成上面表格。

引发讨论：塑料瓶变瘪，是因为二氧化碳溶于水，还是二氧化碳与水发生反应了呢？

实验6-5，填写下表：

实验：烘干第四朵小花

交流讨论：

（1）通过对比分析，可知道二氧化碳的化学性质_____________，化学方程式为____________

（2）第四朵小花由红色重新变回紫色，说明_______________，化学方程式为______________

实验：

操作：将玻璃片移开少许，向装C02的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好玻璃片，振荡，观察现象

现象：澄清石灰水_______________

分析：C02能与Ca(OH)2反应产生__________，化学方程式___________________________

1.C02的物理性质：____________________________________

2.C02的化学性质：____________________________________

                 ____________________________________

                 ____________________________________

一些久未开启的菜窖，干涸的深井、深洞，人们能不能贸然进入？

进入前要做什么工作？

视频播放：灯火试验

二氧化碳的用途：

边看视频，边归纳讲解

自学课本119--121页，完成下列问题：

1.温室效应是怎样产生的？

2.引发的环境问题有哪些？

3.应该采取什么措施防止温室效应？

【当堂演练】

1.二氧化碳和氧气物理性质上的相似点是（    ）

A．常温下都是无色有味的气体               B．密度都比空气大

C．都不易溶于水                           D．加压降温后都变成无色液体

2.区分氢气和二氧化碳的物理方法是（    ）

A．看能否燃烧                             B．看能否使澄清石灰水变浑浊

C．看能否支持呼吸                         D．充入气球能否上升

3. 二氧化碳的化学性质可描叙为（    ）

a、密度比空气大；b、能支持燃烧；c、不能供给呼吸；d、能与水化合；e、不能支持燃烧（一般）；f、能使澄清石灰水变浑浊

4.能用于人工降雨的物质是（    ）

A．二氧化碳气体       B．碳酸钠      C．干冰         D．冰块

你今天学到了什么？

1.二氧化碳的物理性质有

2.二氧化碳的化学性质有

  （ 二氧化碳的化学性质：

1：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧不供给呼吸。

2：二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。

CO2+H2O=H2CO3（紫变红）     

碳酸不稳定，很容易分解成水和二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色，    H2CO3==H2O+CO2↑     （红变紫）                                                  

 3：二氧化碳跟石灰水反应：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O    （清变浊）             

   二氧化碳的用途：二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。）

3.二氧化碳的用途有

4.二氧化碳与环境

课题3　二氧化碳和一氧化碳

课题3　二氧化碳和一氧化碳

1.通过实验，认识二氧化碳的物理性质和化学性质

2.通过学习，会写二氧化碳的相关化学方程式及准确认识其实验现象

3.了解二氧化碳的用途和相关环境问题

1：二氧化碳的化学性质。

1：二氧化碳的化学性质。

前面我们学习了二氧化碳知趣的研究，知道了实验室制取二氧化碳的方法。（提问回答）。

二氧化碳只占空气总体积的0．3%，假如从空气中除去这些二氧化碳，自然界的生命活动还能进行下去吗？人和其他动物呼吸作用呼出的是什么气体？植物进行光合作用消耗的又是什么气体？若没有这种气体，自然界的生命活动还能进行下去吗？

今天，我们就来学习二氧化碳

观看教师演示实验6-3，填写下表

实验6-4，记录现象，补充完成上面表格。

引发讨论：塑料瓶变瘪，是因为二氧化碳溶于水，还是二氧化碳与水发生反应了呢？

实验6-5，填写下表：

实验：烘干第四朵小花

交流讨论：

（1）通过对比分析，可知道二氧化碳的化学性质_____________，化学方程式为____________

（2）第四朵小花由红色重新变回紫色，说明_______________，化学方程式为______________

实验：

操作：将玻璃片移开少许，向装C02的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好玻璃片，振荡，观察现象

现象：澄清石灰水_______________

分析：C02能与Ca(OH)2反应产生__________，化学方程式___________________________

1.C02的物理性质：____________________________________

2.C02的化学性质：____________________________________

                 ____________________________________

                 ____________________________________

一些久未开启的菜窖，干涸的深井、深洞，人们能不能贸然进入？

进入前要做什么工作？

视频播放：灯火试验

二氧化碳的用途：

边看视频，边归纳讲解

自学课本119--121页，完成下列问题：

1.温室效应是怎样产生的？

2.引发的环境问题有哪些？

3.应该采取什么措施防止温室效应？

【当堂演练】

1.二氧化碳和氧气物理性质上的相似点是（    ）

A．常温下都是无色有味的气体               B．密度都比空气大

C．都不易溶于水                           D．加压降温后都变成无色液体

2.区分氢气和二氧化碳的物理方法是（    ）

A．看能否燃烧                             B．看能否使澄清石灰水变浑浊

C．看能否支持呼吸                         D．充入气球能否上升

3. 二氧化碳的化学性质可描叙为（    ）

a、密度比空气大；b、能支持燃烧；c、不能供给呼吸；d、能与水化合；e、不能支持燃烧（一般）；f、能使澄清石灰水变浑浊

4.能用于人工降雨的物质是（    ）

A．二氧化碳气体       B．碳酸钠      C．干冰         D．冰块

你今天学到了什么？

1.二氧化碳的物理性质有

2.二氧化碳的化学性质有

  （ 二氧化碳的化学性质：

1：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧不供给呼吸。

2：二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。

CO2+H2O=H2CO3（紫变红）     

碳酸不稳定，很容易分解成水和二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色，    H2CO3==H2O+CO2↑     （红变紫）                                                  

 3：二氧化碳跟石灰水反应：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O    （清变浊）             

   二氧化碳的用途：二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。）

3.二氧化碳的用途有

4.二氧化碳与环境