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徐伟
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辽宁省-丹东市 市级优课]
地区： 辽宁省 - 丹东市 - 学校：丹东市第五中学 共1课时第三节 开花和结果 初中生物 人教2011课标版 1教材分析“开花和结果”是人教版生物七年级（上）第三单元第二章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了“种子的萌发”和“植株的生长”。这三节的内容是按照被子植物从种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精、形成果实、产生新种子这样的活动过程展开的。可以说，“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在本章中起着重要的作用。 2学情分析七年级学生缺乏生物学基础知识，而且学习能力还有待于进一步提高，因此，课堂上可以多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、勤于动手、乐于探究；同时，七年级学生对新鲜事物特别有兴趣。因此，教学过程中可以创设一些直观形象、贴近他们生活的问题情境，激发学生的兴趣，以有利于学生对较深层次问题的理解。但考虑到学生的个体差异，对于对生物有特长的学生还是应多给予拔高拓展的机会，对学困生也要创造一定的展示平台，让他们最大程度的参与其中。 3教学目标及重点难点【教学目标】 知识与技能： 1．概述花的主要结构。 2．描述传粉和受精的过程。 3．阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法： 1、主要以引导学生自主学习为主，通过学生对花的主要结构、传粉和受精的探究，培养思维能力、概括能力、语言表达能力等。 2、通过引导学生对教材的阅读，提高学生收集信息和信息处理的能力。 情感态度与价值观： 通过引导学生对教材中开花、结果、产生种子的一系列过程的分析，帮助学生形成爱花护花意识，进而渗透环保理念。 【教学重点】 ： 花的基本结构。 开花和结果的过程。 【教学难点】 ： 受精的过程及受精后子房的发育 4设计理念教学中，我充分挖掘学生已有的生活经验，依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，为学生提供充分展示自我的平台。在教学内容的设计与安排上尽可能贴进学生的生活，比如，通过问题：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因呢？让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发学生探究的热情。 5教法学法以自主学习、合作探究、观察分析为主旋律。课堂上只要学生能做的事情就放手让学生做，让学生开口、开心、开窍。通过读书指导法、小组合作讨论法、资料分析法、实验探究法等，引导学生相互交流、互相评价，突出学生的主体地位，形成一种动态课堂。 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课前展示（通过多媒体展示多种多样植物花的图片，使学生在有意和无意之间激发了学习本节课知识的兴趣相关知识为主。 充分发挥学生的主体意识。） 师：在课前，老师在多媒体中播放了很多花儿的图片，想必，大家已经在有意和无意之间欣赏到了。看到了这些漂亮的花儿，我想绝大多数同学都一定非常喜欢吧？哪位同学能否说说喜欢它的理由？ 生：……（一男生说花让人喜欢，教师说：看来这位男同学将来遇到心仪女孩的时候，一定会用花来哄女孩高兴的男孩） 师：这些植物开出这样美丽的花儿，让人们如此地喜欢它、欣赏它。那么，开花对于植物自身来说，有什么重要意义呢？——有没有哪位同学能尝试说说看？ （这些植物开出美丽的花朵，可以把昆虫吸引过来，在昆虫采食花粉或花蜜同时，也借机帮助植物传粉。从而结果、产生种子，繁殖后代。） 师：植物开花，对自身来说就是，能够结果、产生种子，进而繁殖后代。对吧? 师：这节课我们要学习的课题就是——第三节 开花和结果（板书） 师：首先，先请大家打开书P103——P106页，请快速浏览一下本节课的学习内容，你认为本节课我们主要学习哪些内容呢？ 生：…… 师：结合本节课的学习内容，这节课我们的学习目标主要如下—— 1．概述花的主要结构。 2．描述传粉和受精的过程。 3．阐明花与果实和种子的关系。 师：希望通过这节课的学习，大家能完成全部的学习目标。 活动3【活动】自主探究及实践创新一、花的结构： 师：请同学们结合手中的花的模型，仔细阅读教材P104页的相关内容，你能否以桃花为例，尝试说出桃花的基本结构呢？ ……学生阅读教材，然后结合桃花的结构图提问。教师写板书 师：这些结构名称大家都记住了吗？我们一起重说一遍~~~ 师：为了更好地了解花的结构，老师给大家准备了一份视频材料，请大家一起欣赏一下。 …… 师：看完了视频材料，想必大家对花的结构有了更好的了解。下面，请大家思考并讨论如下两个问题（幻灯片）： 1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？为什么？（花的雌蕊和雄蕊） 2、花的哪一部分将来发育成果实？（子房） 学生讨论并尝试回答……老师适当点拨 ★★师：在这里，老师要特别强调——雌蕊和雄蕊的结构：（利用板图来强调）雌蕊包括、、、、子房里面有胚珠，胚珠里面有卵细胞，雄蕊包括、、、花药里面有花粉，花粉里面有精子。 师：大家都知道，高等动植物的发育都是从一个细胞开始的。这个细胞就是？受精卵就是精子与卵细胞结合而成的。所以，对于植物繁衍后代来说雌蕊和雄蕊是同样重要的。 那么，花粉中的精子怎样才能与胚珠里面的卵细胞结合呢？下面，我们来学习—— 二、传粉和受精： 师：首先，请大家仔细阅读教材P104页——P105页的相关内容，看看能否解答如下问题：（大家可以以小组为单位进行讨论。如果是以小组为单位讨论的结果，汇报者+5分，组员每人+3分）教师写板书 1、什么是传粉？ 2、传粉有哪些方式？（自花传粉和异花传粉）异花传粉的媒介主要是？（风和昆虫） 3、花有哪些适合传粉的特点？（风媒花和虫媒花） 4、传粉的结果怎样？（花粉中的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵——花粉在柱头黏液的刺激下长处花粉管，一直到达胚珠，花粉管中的精子和卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精作用。） ……学生看书后交流 师：为了帮助同学更好地了解这部分内容，老师也给大家准备了一份视频材料，请大家一同欣赏一下~ ……学生看视频 师：通过这个视频，想必大家对植物的传粉和受精有了更好的理解。 ★★师：那精子和卵细胞到底是怎么结合的呢？教材给大家作了介绍，为了更形象地了解这个过程。老师给大家解读一下过程——教师利用板图——图示受精过程：……大家明白了吗？ 师：下面请看几道练习题 师：下面，请大家思考这样一个问题：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因呢？大家可以讨论一下。 生：……交流（因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行等活动受到限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也会造成减产。） 师：看来，一朵花要结果还真不容易呢！下面，我们学习—— 三、果实和种子的形成： 师：首先，请大家仔细阅读教材P106页的相关内容，一会儿请你来交流——通过阅读，你收获到哪些知识？教师写板书 生：……交流 ★★师：（对照黑板图解释）也就是说，完成受精作用之后，花的其他部分都开始凋落了，只剩下子房在继续发育。 师：下面请大家看这样两幅图：这是花雌蕊的子房，这个结构是？（子房壁、胚珠、子房）。这是？（果皮、种子、果实）——强调一下果皮的含义 师：请思考：花中的这三个结构与果实的三个结构有没有关系？有什么关系呢？你能否把有关系的名称用连线连上？（如果学生不会可以讨论一下） 思考一下：里面的受精卵发育成什么呢？ 师：这节课的学习内容基本结束了，那现在大家还有什么疑问吗？或者还产生了哪些新的问题？可以提一下 活动4【活动】总结升华师：现在请大家再浏览一下教材中，本节课所学内容。请大家思考一下：通过本节课的学习你收获到哪些知识呢？ 生：…… 师：希望大家收获的不仅仅是一些知识方面的，还有能力以及情感方面的。比如希望通过小组合作，提高大家的合作能力，提高大家的自主学习能力。通过一朵花绽放结构的不容易，希望大家能够爱护一花一草。…… 活动5【练习】巩固练习通过多媒体展示本节课主要练习题（略） 第三节 开花和结果 课时设计 课堂实录第三节 开花和结果 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前展示（通过多媒体展示多种多样植物花的图片，使学生在有意和无意之间激发了学习本节课知识的兴趣相关知识为主。 充分发挥学生的主体意识。） 师：在课前，老师在多媒体中播放了很多花儿的图片，想必，大家已经在有意和无意之间欣赏到了。看到了这些漂亮的花儿，我想绝大多数同学都一定非常喜欢吧？哪位同学能否说说喜欢它的理由？ 生：……（一男生说花让人喜欢，教师说：看来这位男同学将来遇到心仪女孩的时候，一定会用花来哄女孩高兴的男孩） 师：这些植物开出这样美丽的花儿，让人们如此地喜欢它、欣赏它。那么，开花对于植物自身来说，有什么重要意义呢？——有没有哪位同学能尝试说说看？ （这些植物开出美丽的花朵，可以把昆虫吸引过来，在昆虫采食花粉或花蜜同时，也借机帮助植物传粉。从而结果、产生种子，繁殖后代。） 师：植物开花，对自身来说就是，能够结果、产生种子，进而繁殖后代。对吧? 师：这节课我们要学习的课题就是——第三节 开花和结果（板书） 师：首先，先请大家打开书P103——P106页，请快速浏览一下本节课的学习内容，你认为本节课我们主要学习哪些内容呢？ 生：…… 师：结合本节课的学习内容，这节课我们的学习目标主要如下—— 1．概述花的主要结构。 2．描述传粉和受精的过程。 3．阐明花与果实和种子的关系。 师：希望通过这节课的学习，大家能完成全部的学习目标。 活动3【活动】自主探究及实践创新一、花的结构： 师：请同学们结合手中的花的模型，仔细阅读教材P104页的相关内容，你能否以桃花为例，尝试说出桃花的基本结构呢？ ……学生阅读教材，然后结合桃花的结构图提问。教师写板书 师：这些结构名称大家都记住了吗？我们一起重说一遍~~~ 师：为了更好地了解花的结构，老师给大家准备了一份视频材料，请大家一起欣赏一下。 …… 师：看完了视频材料，想必大家对花的结构有了更好的了解。下面，请大家思考并讨论如下两个问题（幻灯片）： 1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？为什么？（花的雌蕊和雄蕊） 2、花的哪一部分将来发育成果实？（子房） 学生讨论并尝试回答……老师适当点拨 ★★师：在这里，老师要特别强调——雌蕊和雄蕊的结构：（利用板图来强调）雌蕊包括、、、、子房里面有胚珠，胚珠里面有卵细胞，雄蕊包括、、、花药里面有花粉，花粉里面有精子。 师：大家都知道，高等动植物的发育都是从一个细胞开始的。这个细胞就是？受精卵就是精子与卵细胞结合而成的。所以，对于植物繁衍后代来说雌蕊和雄蕊是同样重要的。 那么，花粉中的精子怎样才能与胚珠里面的卵细胞结合呢？下面，我们来学习—— 二、传粉和受精： 师：首先，请大家仔细阅读教材P104页——P105页的相关内容，看看能否解答如下问题：（大家可以以小组为单位进行讨论。如果是以小组为单位讨论的结果，汇报者+5分，组员每人+3分）教师写板书 1、什么是传粉？ 2、传粉有哪些方式？（自花传粉和异花传粉）异花传粉的媒介主要是？（风和昆虫） 3、花有哪些适合传粉的特点？（风媒花和虫媒花） 4、传粉的结果怎样？（花粉中的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵——花粉在柱头黏液的刺激下长处花粉管，一直到达胚珠，花粉管中的精子和卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精作用。） ……学生看书后交流 师：为了帮助同学更好地了解这部分内容，老师也给大家准备了一份视频材料，请大家一同欣赏一下~ ……学生看视频 师：通过这个视频，想必大家对植物的传粉和受精有了更好的理解。 ★★师：那精子和卵细胞到底是怎么结合的呢？教材给大家作了介绍，为了更形象地了解这个过程。老师给大家解读一下过程——教师利用板图——图示受精过程：……大家明白了吗？ 师：下面请看几道练习题 师：下面，请大家思考这样一个问题：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因呢？大家可以讨论一下。 生：……交流（因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行等活动受到限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也会造成减产。） 师：看来，一朵花要结果还真不容易呢！下面，我们学习—— 三、果实和种子的形成： 师：首先，请大家仔细阅读教材P106页的相关内容，一会儿请你来交流——通过阅读，你收获到哪些知识？教师写板书 生：……交流 ★★师：（对照黑板图解释）也就是说，完成受精作用之后，花的其他部分都开始凋落了，只剩下子房在继续发育。 师：下面请大家看这样两幅图：这是花雌蕊的子房，这个结构是？（子房壁、胚珠、子房）。这是？（果皮、种子、果实）——强调一下果皮的含义 师：请思考：花中的这三个结构与果实的三个结构有没有关系？有什么关系呢？你能否把有关系的名称用连线连上？（如果学生不会可以讨论一下） 思考一下：里面的受精卵发育成什么呢？ 师：这节课的学习内容基本结束了，那现在大家还有什么疑问吗？或者还产生了哪些新的问题？可以提一下 活动4【活动】总结升华师：现在请大家再浏览一下教材中，本节课所学内容。请大家思考一下：通过本节课的学习你收获到哪些知识呢？ 生：…… 师：希望大家收获的不仅仅是一些知识方面的，还有能力以及情感方面的。比如希望通过小组合作，提高大家的合作能力，提高大家的自主学习能力。通过一朵花绽放结构的不容易，希望大家能够爱护一花一草。…… 活动5【练习】巩固练习通过多媒体展示本节课主要练习题（略） 刘坤 评论
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