第三节 开花和结果优秀公开课教案

地区： 河南省 - 郑州市 - 郑东新区

学校：郑州市第七十八中学

第三节　　开花和结果 初中生物       人教2011课标版

知识目标：

1、能概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程。

3、正确描述花与果实和种子的关系。

能力目标：

1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析和自学能力。

2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感、态度与价值观：

1、认同花、果实和种子对被子植物传宗接代的的重要意义。

2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

七年级的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥秘。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇，但在日常生活中学生很少有机会看到从开花到结果的全过程。若教师引导学生对此现象提出问题“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题吸引，而迫切想解开谜底。教师可把握学生的这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

重点：花的基本结构——观察思考、合作探究、实物讲述。

难点：描述传粉和受精的过程及受精后子房的发育——视频及图片问题引导、合作探究。

（展示视频）“花花世界”。 让学生观看花花世界视频，感受大自然的魅力。教师提出问题：开花之后就会结果吗？从开花到结果需要经历哪些过程呢？

播放音频：“导游花公子花粉”的一段话。引导学生换上“花的眼睛”，让学生观看花的结构，教师以生动的语言、故事的形式，将一朵桃花化身为一座城堡，将花的各部分结构转化为城堡的各种设施和人物，讲述它们之间的关系。

组织学生分组找出百合花的雌蕊、雄蕊的活动。找小组代表回答。

并提示学生注意观察方法:从外向内观察。

指导学生自学课本104-107页内容，提出四个问题：

（1）什么叫传粉？传粉的方式有几种？

（2）什么叫受精？

（3）受精后，花的结构中只有什么结构继续发育？子房、子房壁、胚珠和受精卵各发育成什么？

（4）玉米、小麦、向日葵的子粒中常有空瘪的现象，这是什么原因造成的？应采取什么措施来弥补这种现象？

展示传粉图片和受精过程视频，化难为易。

 花公子如何获得花公主的芳心呢？展示幻灯片，让学生以接龙形式做以下填空题：

 1、花开放以前，保护花内部的结构是萼片和(     ) 。

2、雄蕊的组成是(      )。

A.柱头和花丝      B.花药和花柱

C.花药和花丝      D.花药和子房

3、雌蕊的子房里生有(      )。

A.胚珠            B.花药

C.花粉            D.种子

4、植物的花粉存在于哪一结构中(    )

 A.花托           B.雌蕊   

C.花丝       D.花药

5、一株绿色开花植物形成种子和果实时一般必须完成的生理过程是(          )和(          )。

6、花粉落在(    )上。

7、花粉在黏液的刺激下萌发产生(             )。

8、花粉管穿过花柱进入(        )直达(         )。

9、花粉管释放出两个(       )。

10、一个精子与胚珠里的卵细胞结合形成(           )。

花公子和花公主的爱情结晶是什么呢？我们一起来看一下吧。用动画展示果实和种子的形成过程。

展现幻灯片上的连线题，让学生以抢答形式完成。

花瓣                    胚

雄蕊                    果实

花柱                    果皮

子房                    种子

子房壁                  

胚珠                      凋落

受精卵

展示幻灯片，师生共同总结被子植物的一生。

 展示幻灯片上五道题，学生回答积极且正确的有花相送。

      明智之选：

1、一朵花中最重要的结构是（    ）

A．美丽的花瓣        B．膨大的花托

C．雄蕊和雌蕊        D．芳香的蜜腺

2、小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明的爸爸在桃园里放养蜜蜂，此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（     ）

A．促进和延长桃花的开放                 B．帮助桃花传粉

C．帮助消灭桃树的病虫害                 D．刺激幼桃快速长大

3、摘除了一朵花的下列哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实（    ）

A. 雄蕊                   B. 雌蕊

C. 花瓣                   D. 花药

4、绿色开花植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是（     ）

A. 子房和花药             B. 子房壁和胚珠 

C. 子房和胚珠             D. 子房壁和花丝

拓展延伸：    

黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果，为什么？

提问观察过的百合花应如何处理呢？并布置成课下作业。在交流中情感得到升华。 

第三节　　开花和结果

第三节　　开花和结果

（展示视频）“花花世界”。 让学生观看花花世界视频，感受大自然的魅力。教师提出问题：开花之后就会结果吗？从开花到结果需要经历哪些过程呢？

播放音频：“导游花公子花粉”的一段话。引导学生换上“花的眼睛”，让学生观看花的结构，教师以生动的语言、故事的形式，将一朵桃花化身为一座城堡，将花的各部分结构转化为城堡的各种设施和人物，讲述它们之间的关系。

组织学生分组找出百合花的雌蕊、雄蕊的活动。找小组代表回答。

并提示学生注意观察方法:从外向内观察。

指导学生自学课本104-107页内容，提出四个问题：

（1）什么叫传粉？传粉的方式有几种？

（2）什么叫受精？

（3）受精后，花的结构中只有什么结构继续发育？子房、子房壁、胚珠和受精卵各发育成什么？

（4）玉米、小麦、向日葵的子粒中常有空瘪的现象，这是什么原因造成的？应采取什么措施来弥补这种现象？

展示传粉图片和受精过程视频，化难为易。

 花公子如何获得花公主的芳心呢？展示幻灯片，让学生以接龙形式做以下填空题：

 1、花开放以前，保护花内部的结构是萼片和(     ) 。

2、雄蕊的组成是(      )。

A.柱头和花丝      B.花药和花柱

C.花药和花丝      D.花药和子房

3、雌蕊的子房里生有(      )。

A.胚珠            B.花药

C.花粉            D.种子

4、植物的花粉存在于哪一结构中(    )

 A.花托           B.雌蕊   

C.花丝       D.花药

5、一株绿色开花植物形成种子和果实时一般必须完成的生理过程是(          )和(          )。

6、花粉落在(    )上。

7、花粉在黏液的刺激下萌发产生(             )。

8、花粉管穿过花柱进入(        )直达(         )。

9、花粉管释放出两个(       )。

10、一个精子与胚珠里的卵细胞结合形成(           )。

花公子和花公主的爱情结晶是什么呢？我们一起来看一下吧。用动画展示果实和种子的形成过程。

展现幻灯片上的连线题，让学生以抢答形式完成。

花瓣                    胚

雄蕊                    果实

花柱                    果皮

子房                    种子

子房壁                  

胚珠                      凋落

受精卵

展示幻灯片，师生共同总结被子植物的一生。

 展示幻灯片上五道题，学生回答积极且正确的有花相送。

      明智之选：

1、一朵花中最重要的结构是（    ）

A．美丽的花瓣        B．膨大的花托

C．雄蕊和雌蕊        D．芳香的蜜腺

2、小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明的爸爸在桃园里放养蜜蜂，此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（     ）

A．促进和延长桃花的开放                 B．帮助桃花传粉

C．帮助消灭桃树的病虫害                 D．刺激幼桃快速长大

3、摘除了一朵花的下列哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实（    ）

A. 雄蕊                   B. 雌蕊

C. 花瓣                   D. 花药

4、绿色开花植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是（     ）

A. 子房和花药             B. 子房壁和胚珠 

C. 子房和胚珠             D. 子房壁和花丝

拓展延伸：    

黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果，为什么？

提问观察过的百合花应如何处理呢？并布置成课下作业。在交流中情感得到升华。 

• 优点:

  能及时进行情感教育

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师能准确把握重难点，教学内容安排合理，容量适当。教学环节清晰，教学方法选择和学生活动设计有利于目标达成，作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。教学方法与教学内容相适应，教学深入浅出，点拨得当。注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。

• 缺点:

  学习目标的制定没有做到三维目标的有机融合。

• 优点:

  作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学方法与教学内容相适应，教学深入浅出，点拨得当，反馈及时

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生学习积极主动，学习情绪高昂

• 缺点:

  无

• 优点:

  作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间

• 缺点:

  无

• 优点:

  能够从教师推荐的教学资源中自主选择、重组信息，发现规律，形成自己的见解并高质量表达

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂提问富有启发性、开放性和针对性

• 缺点:

  无

• 优点:

  注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，目标达成度高

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力

• 缺点:

  无

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