第二节植株的生长教学设计实例

日期:2015-12-10 15:24 阅读:

张世艳

地区：吉林省 - 通化市 - 集安市

学校：集安市第七中学

共1课时

第二节　　植株的生长 初中生物人教2011课标版

1教学目标

知识目标：1、理解根尖的定义。

2、通过探究根尖的结构，描述幼根的生长过程。

3、知道叶芽的结构。

4、描述枝条发育的过程。

能力目标：通过探究和观察，提高分析问题及合作交流的能力。

情感、态度与价值观：通过小组共同完成探究过程，养成分工协作的意识。

2学情分析

植株的生长这一现象学生在生活中经常遇到，但是现象背后的原因学生并不明白。在知识上，七年级学生已经初步具有探究问题的能力，所以本节课，让学生探究根尖及枝条等材料，体会探究过程，完成探究问题。

3重点难点

教学重点：

1、根尖的结构及其发育。

2、叶芽的结构及其发育。

教学难点：

1、根尖各部分细胞的特点。

2、叶芽结构的观察。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】播放植株生长动画视频，引入新课。

欣赏《种子的萌发和植株的生长》动画视频。创设情境，调动学生求知欲。我们看到一个充满生机、充满活力的景象，通过视频看出植株的生长不但包括地上的茎的生长，也包括地下的根的生长。这节课，我们就来探究幼根和茎的生长发育。

活动2【活动】一、幼根的生长

1、根尖的定义

教师展示根毛实物，指导学生观察。并提出观察的问题。学生二人一组，观察根毛，探究根毛的特点及作用，理解根尖的定义。

2、根尖的结构

教师播放"根尖生长"视频，提出探究问题，巡视指导。学生观看视频，自学教材，四人一组，讨论根尖结构特点，并展示。

活动3【活动】二、枝条是由芽发育成的

1、顶芽、侧芽

教师提出问题，指导自学。展示枝条实物。并补充花芽、叶芽、混合芽的分类。学生齐读《咏柳》，体会其中含义，得出枝条是由芽发育来的。并自学教材，认识顶芽和侧芽。

2、叶芽的结构及发育

教师组织学生自学，完成叶芽和枝条对应结构的练习。并给出年轮的图片，补充茎的生长不仅是向上的长高，还有横向的长粗。学生自学教材，理解枝条的发育过程，并完成相关练习。

活动4【讲授】小结植株生长的全过程

播放视频，小结本课。学生回顾本节课，谈谈收获，得出：植株的生长，包括根的向下生长和茎的向上生长。

活动5【测试】练一练

一、判断题：

1、根的生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。（）

2、伸长区细胞比分生区细胞体积大，这是细胞分化的结果。（）

3、植株的芽都能发育成枝条。（）

二、选择题：

1、在根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是：（）

A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区

2、植物的根尖和芽之所以有分裂能力，是因为它们具有：（）

A保护组织 B营养组织 C输导组织 D分生组织 E机械组织

活动6【作业】记录一种植物的生长过程

通过学习，知道了植株的生长过程。回家后种一粒玉米或菜豆种子，观察并记录它的生长过程。

第二节　　植株的生长

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