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彭先辉
地区： 湖南省 - 张家界 - 慈利县 学校：慈利县通津铺镇中学 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标（1）进一步认识碳和碳的氧化物的性质及其在社会生产和生活中的应用； （2）进一步巩固化学实验技能并学会设计一些简单实验。 学生在学习了实验室制取氧气的基础上制取二氧化碳气体，有了一定的动手操作能力。 落实碳及碳的氧化物的性质、二氧化碳制法等基础知识。 通过对生活、生产、科研中一些化学问题的发现、提出、探究、解决，培养学生良好的学习品质和社会责任感。 猜谜语，导入问题一、碳的单质及其性质 谜语一：一对孪生兄弟，一个坚硬无比，光彩夺目；一个柔软滑腻，灰黑一团。 金刚石 石墨 性质 用途 < >< > 金刚石、石墨物理性质不同的原因是什么？ < >< >轻轨电车”是近年来新兴的城市交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时， 轻轨电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质 ：① ② ③ < >< > 2、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行？ 3、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？ 4、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？ 问题三、二氧化碳、一氧化碳的比较 物质 一氧化碳 二氧化碳 物理性质 色态味 密度 溶解性 化学性质 可燃性 还原性 氧化性 与水反应 与石灰水反应 毒性 主要用途 联系 问题四、温室效应的原因和防止措施 引起温室效应的原因： 防治措施： 练习三、利用下图装置还原CuO，从A处通入CO，B处是CuO，C处是澄清石灰水，根据实验现 象回答下列问题：（1）在通 CO 前应先 ；实验时应先 ，再给玻璃管 ，以免 。 （2）加热一段时间后，在B处可观察到的现象是 ，C处石灰水的作用是 ，（3）实验结束后应 （4）该实验装置有何不完善之处 。 课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《碳和碳的氧化物》复习猜谜语，导入问题一、碳的单质及其性质 谜语一：一对孪生兄弟，一个坚硬无比，光彩夺目；一个柔软滑腻，灰黑一团。 金刚石 石墨 性质 用途 < >< > 金刚石、石墨物理性质不同的原因是什么？ < >< >轻轨电车”是近年来新兴的城市交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时， 轻轨电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质 ：① ② ③ < >< > 2、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行？ 3、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？ 4、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？ 问题三、二氧化碳、一氧化碳的比较 物质 一氧化碳 二氧化碳 物理性质 色态味 密度 溶解性 化学性质 可燃性 还原性 氧化性 与水反应 与石灰水反应 毒性 主要用途 联系 问题四、温室效应的原因和防止措施 引起温室效应的原因： 防治措施： 练习三、利用下图装置还原CuO，从A处通入CO，B处是CuO，C处是澄清石灰水，根据实验现 象回答下列问题：（1）在通 CO 前应先 ；实验时应先 ，再给玻璃管 ，以免 。 （2）加热一段时间后，在B处可观察到的现象是 ，C处石灰水的作用是 ，（3）实验结束后应 （4）该实验装置有何不完善之处 。 Tags：课题,二氧化碳,取的,研究,教学设计
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