课题3二氧化碳和一氧化碳优秀教学设计

地区： 湖北省 - 宜昌市 - 枝江市

学校：枝江市实验中学

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：

1、通过实验探究CO2的主要物理性质和化学性质；

2、了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生产生活的意义。

过程与方法：

1、体会科学探究的一般方法，

2、培养学生利用对比的方法排除干扰因素。

情感态度与价值观：

1、培养学生对环境的关注意识；

2、培养学生用一分为二的观点认识及评价自然界中的物质。

略

难点:二氧化碳的性质  重点:二氧化碳与水的反应实质的探究

目标导航：出示本节课的学习目标，让学生的学习做到心中有数，手中有法

1、通过实验探究CO2的主要物理性质和化学性质；

2、了解CO2的用途并知道物质用途与性质之间的关系；

3、学会用一分为二的观点评价自然界中的物质；

自学课本117——121页。

说一说：1、我知道了关于二氧化碳的哪些性质？

2、生活中我们在哪些地方见过二氧化碳？

3、二氧化碳气体与环境有关吗？

情景一：火灾现场

做一做1：

现象：烧杯中的两支蜡烛由       到        依次熄灭。

分析：二氧化碳气体的密度       ，                          。

 情景二：运动场上

想一想：怎样证明汽水中释放的气体是二氧化碳？

检验二氧化碳气体用                        。

该反应说明二氧化碳气体可以与         发生反应，化学方程式为             。

做一做2：

现象：软塑料瓶变      。

分析：二氧化碳气体     溶于水。塑料瓶内气压        ，外界大气压    ，大气压将塑料瓶压     。探一探1：是什么物质使紫色石蕊变红了？

猜想

实验方案

现象

分析

1、

2、

3、

……

探一探2：二氧化碳与水反应生成的新物质是什么

情景三：干涸土地

干冰不是冰，是         ，干冰易升华吸热，使温度迅速降低，所以干冰的用途有                      。

理一理：本节课我学习了关于二氧化碳的哪些知识？他们之间有什么关系

1、二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（   ）

A．都能灭火   B．都能供给呼吸   C．都是无色、无味的   D．都是光合作用的原料

2、下列各组物质中，不属于同种物质的是（   ）

A．水和冰      B．二氧化碳和干冰        C．冰和干冰       D．氧气和液氧

3、由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是(    )

A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料

B．用石灰水吸收空气中的CO2

C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量    D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积

4、下列关于二氧化碳的叙述错误的是(    )

A．环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体

B．是造成全球气候变暖的主要气体

C．在蔬菜大棚中，适量补充二氧化碳有利于农作物的生长

D．有一定的毒性，会使人中毒甚至死亡

5、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体主要成分是              。这是由于澄清的石灰水与空气中的                   反应生成的。

6、意大利有一神奇的“屠狗洞”，猎人举着火把带猎狗进入洞内，不久猎狗死亡，当猎人蹲下查看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起逃出。后来，科学家发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡。该气体是什么物质？说明该气体具有什么性质？从中我们得到的启示有哪些？

选择一个你感兴趣的问题，通过家庭小实验或者上网查阅资料的方式进行探究。

1、我们知道二氧化碳气体的密度比空气大，那么在逃离火灾现场时为什么要匍匐前进呢？

2、生活中有哪些体现低碳理念的做法？

课题3　二氧化碳和一氧化碳

课题3　二氧化碳和一氧化碳

目标导航：出示本节课的学习目标，让学生的学习做到心中有数，手中有法

1、通过实验探究CO2的主要物理性质和化学性质；

2、了解CO2的用途并知道物质用途与性质之间的关系；

3、学会用一分为二的观点评价自然界中的物质；

自学课本117——121页。

说一说：1、我知道了关于二氧化碳的哪些性质？

2、生活中我们在哪些地方见过二氧化碳？

3、二氧化碳气体与环境有关吗？

情景一：火灾现场

做一做1：

现象：烧杯中的两支蜡烛由       到        依次熄灭。

分析：二氧化碳气体的密度       ，                          。

 情景二：运动场上

想一想：怎样证明汽水中释放的气体是二氧化碳？

检验二氧化碳气体用                        。

该反应说明二氧化碳气体可以与         发生反应，化学方程式为             。

做一做2：

现象：软塑料瓶变      。

分析：二氧化碳气体     溶于水。塑料瓶内气压        ，外界大气压    ，大气压将塑料瓶压     。探一探1：是什么物质使紫色石蕊变红了？

猜想

实验方案

现象

分析

1、

2、

3、

……

探一探2：二氧化碳与水反应生成的新物质是什么

情景三：干涸土地

干冰不是冰，是         ，干冰易升华吸热，使温度迅速降低，所以干冰的用途有                      。

理一理：本节课我学习了关于二氧化碳的哪些知识？他们之间有什么关系

1、二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（   ）

A．都能灭火   B．都能供给呼吸   C．都是无色、无味的   D．都是光合作用的原料

2、下列各组物质中，不属于同种物质的是（   ）

A．水和冰      B．二氧化碳和干冰        C．冰和干冰       D．氧气和液氧

3、由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是(    )

A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料

B．用石灰水吸收空气中的CO2

C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量    D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积

4、下列关于二氧化碳的叙述错误的是(    )

A．环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体

B．是造成全球气候变暖的主要气体

C．在蔬菜大棚中，适量补充二氧化碳有利于农作物的生长

D．有一定的毒性，会使人中毒甚至死亡

5、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体主要成分是              。这是由于澄清的石灰水与空气中的                   反应生成的。

6、意大利有一神奇的“屠狗洞”，猎人举着火把带猎狗进入洞内，不久猎狗死亡，当猎人蹲下查看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起逃出。后来，科学家发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡。该气体是什么物质？说明该气体具有什么性质？从中我们得到的启示有哪些？

选择一个你感兴趣的问题，通过家庭小实验或者上网查阅资料的方式进行探究。

1、我们知道二氧化碳气体的密度比空气大，那么在逃离火灾现场时为什么要匍匐前进呢？

2、生活中有哪些体现低碳理念的做法？