|
孙桂莲
地区： 甘肃省 - 武威市 - 凉州区
学校：武威第十中学
共1课时
第二节 植株的生长 初中生物 人教2011课标版
1教学目标
教学目标：
知识目标：1.根的生长过程；
2.枝条的发育过程；
3.植株的生长需要矿质元素；
能力目标：1.学会运用测量的方法探究根生长最快的部位；
2.学会运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。
2学情分析
本节课需要学生探讨的东西较多，学生们能力有限，部分学生由于作业的压力较大，一些探究、调查活动经常完不成任务，为了能保证探究计划的顺利实施，要求各组安排好组内成员的具体任务。
3重点难点
1．测量数据的方法、数据的分析和处理。
2．根尖临时装片的制作及观察。
3．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】课前准备
1．学生课前准备：上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。
2．教学器材：缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸等。
活动2【导入】教学设计
学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | 根向前生长的部位是根尖 根尖生长最快的部位是什么 根是如何生长的 | 课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。 | 指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。 提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分细胞结构特点。 | 枝条是芽发育成的 植株的生长需要营养物质 需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 合理施肥的意义 | 观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。 观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。 组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。 观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。 分析生活中的各种做法，树立环保的意识 | 提出问题，引导观察和探究。 用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。 联系生活实际，进行补充和说明。 出示观察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。 联系实际，指导生活中合理施肥的方法。 |
活动3【导入】教学反思
幼根的生长中，根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，都是比较抽象，学生难以理解的内容。虽然制作了多媒体课件，多数学生掌握了这一内容，但由于课件制作水平有限，少部分学生对这部分知识仍处于死记硬背的状态。
“枝条是芽发育成的”这部分知识，虽然与“幼根的生长”一样，也是一个较为抽象的过程，但叶芽的结构与枝条的结构有形态上的联系，所以比较容易使学生理解，教学效果比“幼根的生长”好。
关于植株生长需要营养物质的知识，与农场的实际情况联系比较密切，学生的理解与掌握程度很好。
第二节 植株的生长
课时设计 课堂实录
第二节 植株的生长
1第一学时
教学活动
活动1【活动】课前准备
1．学生课前准备：上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。
2．教学器材：缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸等。
活动2【导入】教学设计
学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | 根向前生长的部位是根尖 根尖生长最快的部位是什么 根是如何生长的 | 课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。 | 指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。 提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分细胞结构特点。 | 枝条是芽发育成的 植株的生长需要营养物质 需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 合理施肥的意义 | 观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。 观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。 组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。 观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。 分析生活中的各种做法，树立环保的意识 | 提出问题，引导观察和探究。 用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。 联系生活实际，进行补充和说明。 出示观察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。 联系实际，指导生活中合理施肥的方法。 |
活动3【导入】教学反思
幼根的生长中，根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，都是比较抽象，学生难以理解的内容。虽然制作了多媒体课件，多数学生掌握了这一内容，但由于课件制作水平有限，少部分学生对这部分知识仍处于死记硬背的状态。
“枝条是芽发育成的”这部分知识，虽然与“幼根的生长”一样，也是一个较为抽象的过程，但叶芽的结构与枝条的结构有形态上的联系，所以比较容易使学生理解，教学效果比“幼根的生长”好。
关于植株生长需要营养物质的知识，与农场的实际情况联系比较密切，学生的理解与掌握程度很好。
侯万春评论
张兴祖评论
- 优点:
学生的主体地位凸显
- 缺点:
教学目标不完整，缺少课堂小结和作业布置
张兴祖 评论
- 优点:
学生活动较多，教师能运用多种教学方法
- 缺点:
缺少情境导入
Tags：第二,植株,生长,ppt,课件
| 
